課題3 二氧化碳和一氧化碳(1課時學案)
班級姓名
教學目標
1.知識與技能：知道二氧化碳的主要物理性質和化學性質。
2.過程與方法：會對實驗現象進行觀察分析、歸納；會運用已學知識解決實際問題。
3.情感態度與價值觀：強化保護環境、解決環境問題的意識。
教學重點：二氧化碳的性質。
教學難點：**實驗的設計。
教學過程
一．自主預習
閱讀教材p117—p119,完成以下練習
1.一氧化碳和二氧化碳雖然都是由元素和元素組成的，但是，乙個二氧化碳分子比乙個一氧化碳分子多乙個這種不同的分子構成，使得它們的性質
2.二氧化碳的物理性質： 色__味____體；密度比空氣 ； 溶於水；一定條件下，會變為固體，固體二氧化碳叫
3.二氧化碳既不能也不能。
4.實驗【6-5】，說出現象和作出分析：第一朵小花遇稀醋酸變成______色；第二朵小花只遇到水， 變色；第三朵小花只遇到二氧化碳， 變色；第四朵小花同時接觸____ 和_______後，由____ 色變成_____色。
這說明____ 和_______接觸後發生了化學反應，生成類似______的物質。寫出（iv）步驟中紫色小花變紅的有關化學方程式烘烤後又變為紫色的有關化學方程
5.檢驗二氧化碳的原理寫出有關化學方程式）
6.乾冰是用途有
二．鞏固練習
1.檢驗co2常用的試劑是( )
a.澄清的石灰水b.水
c.鹽酸d.石蕊試液
2.關於co2的化學性質敘述不正確的是（）
能與水反應生成碳酸
b.通常情況下co2不支援燃燒
可使澄清的石灰水變渾濁
能與石蕊反應
3.將集氣瓶中二氧化碳氣體沿燒杯壁倒入燒杯中，看到下層的蠟燭先熄滅。由此實驗可以證明二氧化碳的性質是（）
①二氧化碳的密度比空氣的大②二氧化碳能溶於水③二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁④二氧化碳能與水反應生成碳酸⑤二氧化碳不能燃燒，也不能支援燃燒
a.①②b.③④c.①⑤d.②③④
4.長期盛放澄清石灰水的試劑瓶內壁上常有一層白色固體，該白色固體的化學式是_______ ，形成該白色固體的化學方程式為如何除去這些白色固體寫出化學方程式)
5.某同學設計了如下一組實驗。取四朵用石蕊試液染成紫色的乾燥紙花，（石蕊遇酸會變紅色）分別按下圖進行實驗。回答下列問題：
⑴觀察到紙花的顏色變化：ⅰ.紙花變紅紅花不變
⑵該同學進行的ⅰ、ⅱ兩項實驗，說明了
⑶該同學進行四組對比實驗目的是
三．知識要點一覽
二氧化碳和一氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的氧化物，但其性質差異很大，其原因是1個二氧化碳(co2)分子比1個一氧化碳(co)分子多1個氧原子。
(一)二氧化碳（co2）
1.物理性質
通常狀況下，二氧化碳是無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶於水，一定條件下，會變為固體，固體二氧化碳叫「乾冰」。
2.化學性質
(1)一般情況下co2既不燃燒，也不支援燃燒，不能供給呼吸
(2)co2與水反應：co2+h2o==h2co3
co2通入紫色石蕊溶液中，觀察到的現象是紫色石蕊溶液變紅(驗證二氧化碳與水反應)
碳酸不穩定，受熱易分解：h2co3==co2↑+h2o
(3)co2與澄清的石灰水反應：co2+ca(oh)2==caco3↓+h2o(用來檢驗co2)
現象:澄清石灰水變渾濁。 應用：用石灰漿抹牆。
(4) co2能與熾熱的碳反應：co2+c===2co(吸收熱量)
四.布置作業
練習與應用3、6、7、8四題。
課題3二氧化碳和一氧化碳教案
教學目標 1 知識與技能 1 掌握二氧化碳和一氧化碳的性質 2 了解二氧化碳的用途 3 了解並關注溫室效應 2 過程與方法 1 會對實驗現象進行觀察分析 歸納 2 會運用已學知識解決實際問題 3 情感與價值觀 強化保護環境 解決環境問題的意識 教學重點 二氧化碳與一氧化碳的性質 教學難點 二氧化碳與...
二氧化碳與一氧化碳
教學目標 1 使學生了解二氧化碳的物理性質和化學性質。2 培養學生的動手能力 思維能力及根據實驗現象分析 推理 判斷的能力。實驗用品 集滿二氧化碳的集氣瓶 燒杯，有兩個階梯的鐵皮架 短蠟燭 細鐵絲 鐵架臺 小塑膠袋 玻璃導管 酒精燈 集氣瓶 試管 石蕊試液 澄清的石灰水 標本瓶 投影儀 投影膠片 小...
《二氧化碳和一氧化碳》說課稿
各位老師，你們好！今天我說課的內容是人教版九年級化學上冊第六單元課題3 二氧化碳和一氧化碳 的第一課時。下面我將從教材的作用與地位，學情分析，重難點，三維目標，教法，學法，教學過程，板書設計這七個方面來闡述這節課的內容。1教材地位和作用 本節課位於第六單元，在此之前，我們已經學習了空氣 氧氣 氫氣等...