課堂評議
評議一本節課的突出特點是：教師把學習的權力還給了學生，大膽放手讓學生自主學習、互助學習，讓學生真正成為了學習的主人，成為了名符其實的「學」生，調動了學生學習的主動性和積極性，發回來學生的主體作用。
通過學生的自主學習，學生學會了自己去發現問題、解決問題。在學生自主學習中，教師並不是「袖手旁觀」，而是主動地幫助、知道學生，積極當好自己的「配角」，努力使自己成為學生學習的夥伴、參謀和促進者，教師的作用並沒有削弱，而是加強了。
學生在合作學習過程中，感受到團隊的精神和力量，體會到集體的溫暖和友愛，學會了與人相處共事，學回來與人交流溝通，為學生今後的人生發展奠定了基礎。
整節課從新課的引入、活動的設定、課件的展示、情景的創設、練習的設計等環節都貫徹了新課程的「三維」教學目標，體現了新課程倡導的「以學生為本」的教育理念。
本節課採用的教法、學法遵循了學生的認知規律，符合學生的年齡特點，注重了學生的實效性和多方面能力的培養，是一節優質的「課改」實驗課，值得學習和推廣。
評議二1.成功之處
（1）老師放手讓學生自主學習、互助學習，體現了新課程的理念，發揮了學生的主體作用，增強了課堂的實效性。
（2）營造了民主、和諧、利於創造性能力形成的氛圍
本節課由於教師課程觀、角色意識和學生學習方式的轉變使課堂**現了難得的民主氛圍，加上教師精心設計的情景，是學生參與和表現自我的積極性空前高漲。在這樣的課堂中學生們敢於發表各種見解，敢於質疑，敢於批評，為創新能力的培養提供了必要的空間。
2.不足之處
（1）教師要擺正自己的位置，當好指導地位的角色，隨時注意不要「越位」，不能越俎代庖。
（2）「讓學生記錄下自己不懂的問題」這一步要落到實處，避免在小組或全班交流時出現「人云亦云」的從眾現象。
（3）要發揮教師的課堂調控作用；教師要有預見性，要未雨綢繆。
評議三優點：
首先整體感覺教師在課前作了精心細緻的準備：
1、教具;教學模型使用準確恰當，教師本身對教學模型的結構，用途都非常熟悉；
2、板書:「整齊明了科學規範」，可以由此看出教師課前在方面作了精心的設計；
3、知識準備:教師對本節課所授知識非常熟悉，無明顯知識性錯誤，重點突出；
4、授課過程:整節課授課過程流暢，形式多樣且教師的掌握中，教師對此有預見性（學生活動，教師指導安排組織有序）
不足之處：
1、教師做課過程中表情不夠豐富，缺乏有效的肢體語言，做課物件是八年級學生，教師應通過自己的眼神、手勢、面部表情等來感染學生，活躍課堂氣氛；
2、缺乏對教材大膽的加工分析，主要表現在缺乏對學生認知生理和心理的科學分析，學生上這類課首先不應有沉重的負擔感，而是應充分感受到快樂、好奇，進而產生極大的學習興趣。
3、學生回答問題時教師應注意自己的引導技巧，以免產生不必要的尷尬。
聲音與聽覺教案
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先來測試一下，你是什麼型別呢？以下每個問題中請選擇一下答案，在你選定的字母上畫圈。1 如果我去渡假的海灘上只剩下3個房間了，我會選擇 a 面向大海，但噪音大的 b 能聽到大海，但看不到大海的 c 舒服且噪音小，但看不到大海 2 遇到問題時 a 尋求其他辦法 b 就問題展開討論 c 重新安排細節 3 ...
如何聽課與評議
2 教學程式和教學方法 體現主體意識和訓練意識 教學思路清晰，課堂結構嚴謹，密度合理，體現現代教學的主導思想 不滿堂灌或不給人以滿堂灌的印象 善於啟發，留給學生思維的時間和空間 要展示思維的發生 發展過程，體現知識形成過程，結論由學生自悟與發現 興奮點設計科學，要形成高潮或幾個小高潮，學生參與度高 ...