《教育心理學》a試卷 2011.4
(課程** 66602)
本試卷共8頁，滿分．100分；考試時間150分鐘。
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分．共20分)在每小題列出的四個備選項中只有乙個是符合題目要求的．請將其**填寫在題後的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1．一般認為，桑代克發表的《教育心理學》標誌著教育心理學成為獨立的學科，該書出版於 【 b 】
a．2023年 b．2023年
c．2023年 d．2023年
2．皮亞傑認為，7至11歲的兒童認知發展處於 【 b 】
a．思維準備階段 2-7 b．思維階段7-11
c．感覺運動階段 0-2 d．抽象思維階段
3．學校教育心理學中最重要、最核心的理論是 【 c 】
a．智力理論 b．動機理論
c．學習理論 d．認知理論
4．提出掌握學習理論的學者是c 】
a．華生． b．布魯納
c．布魯姆 d．班杜拉
5．垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是 【 a 】
a．加涅 b．華生
c．布魯納 d．斯金納
6．遷移的形式訓練說的心理學基礎是b 】
a．人本主義 b．官能心理學
c．行為主義 d．認知心理學
7學生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是d
a．解釋的理解 b．字面理解
c．批判性理解 d．創造性理解
8．智力技能形成的最初階段是b
a．物質活動與物質化活動 b．活動定向
c．有聲的外部言語 d．無聲的外部言語
9．問題解決的最後乙個階段是d
a．分析問題 b．提出假設 ．
c．發現問題 d．檢驗假設 ·
10·乙個人把自己的思想、感情或信念歸諸別人或客體的心理現象，叫c
a．認同 b．移植
c．投射 d．回歸
11·馬斯洛的需要層次理論認為，人的最高層次的需要是 d
a．生存需要 b．歸屬需要
c．尊重需要 d．自我實現的需要
12·刺激一反應聯結學習理論最初的代表人物是a
a．桑代克 b．華生
c．斯金納 d．布魯納
13．與求異思維關係最為密切的是c
a．形象思維 b．抽象思維
c．發散思維 d．聚合思維
14·教學過程中的測量主要採用的方法是b
a．觀察 b 測驗
c．訪談 d．實驗
15．最早提出遷移概念的心理學家是a
a．桑代克 b．華生
c．布魯納 d．斯金納
16．提出動機性遺忘理論的心理學家是a
a．弗洛伊德 b．羅傑斯
c．布魯納 d．斯金納
17·一般來說，認知風格中場獨立性者更感興趣的學科是b
a．文學 b．數學
c·歷史 d．法律
18．研究認知風格最著名的心理學家是b
a．西蒙 b.威特金
c．苛勒 d.卡根
19·心理學家吉爾福特最早關注a
a．求異思維 b．求同思維
c．發散思維 ． d．聚合思維
20·尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略，是問題解決的b
a．分析問題階段 b．提出假設階段
c．發現問題階段 d．檢驗假設階段
二、填空題(本大題共15空，每空,1分，共15分)．請在每小題的空格中填上正確的答案。錯填、不填均無分。
21·有意義學習的三種型別是代表性學習、概念學習和命題學習。
22·布魯納認為，兒童認知發展的順序是從動作再現表徵階段到肖像再現表徵階段到符號再現表徵。
23·根據前後學習的難度差異，可以把遷移分為水平遷移和垂直遷移。
24．布魯姆對教育心理學的兩大主要貢獻是教育目標分類和掌握學習理論。
25．遺忘產生的原因有生理原因、記憶痕跡衰退和干擾。
26·學習動機強弱的標誌是活動水平和指向性。
三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）
27．比較性組織者
28．過度學習
29.創造性思維
30.學習動機
31.直觀教學
四、簡答題（本大題共5小題，沒小題6分，共30分）
32.簡述作為教師學習教育心理學的必要性。
33.簡述教學中培養學生積極自我意識的方法。
34.如何正確處理非正式的學生群體？
35.如何科學進行複習，防止遺忘？
36.簡述人本主義的教學目標。
五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
37.結合實際論述良好課堂管理的基本原則。
38.結合實際論述教學中如何促進知識的理解。
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