2023年山東省教師資格證書考試《教育心理學》試題及答案(中學部分)(原版)
一.不定項選擇題。(在每小題的五個備選答案中，選出正確的答案，並將正確答案的序號分別填在題幹的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，本題總分30分)
1.如果乙個人喜歡富有創造性地、有安排、有計畫的解決問題，凡事樂於自己制定規則，喜歡以自己的做事方式行事，喜歡沒有預先建構好的問題，喜歡自己去搭建結構並決定如何去解決問題，喜歡自己去搭建結構並決定如何去解決問題，喜歡基於創造性和建構性計畫的活動，則這個人的思維風格屬於( )。
a.自由開放型 b.保守拘謹型 c.主動獨立型 d.被動執行型 e.分析評判型
2.研究發現，專家型教師與新教師的差異，主要表現在( )。
a.課前指導 b.課堂教學過程 c.課後評價 d.課時計畫 e.學年計畫
3.根據埃里克森的人格發展階段理論，中學生要解決的矛盾是( )。
a.信任與不信任的矛盾 b.勤奮感對自卑感的矛盾 c.同一性對同一性混亂的矛盾 d.自主對羞怯、懷疑的矛盾 e.親密對孤獨的矛盾
4.現有的影響較大的教育理論有( )。
a.桑代克的聯結說 b.布魯納的認知結構學習理論 c.皮亞傑的認知發展理論 d.維果斯基的發展理論 e.埃里克森的心理社會發展理論
5.在實際教學中，教師不能突襲(比如，應該學習新知識，卻進行考試)，不利於學生學習，這種做法依據是學習的( )。
a.準備率 b.練習率 c.效果率 d.刺激 e.條件反射
6.美國心理學家布魯納認為學習的實質在於( )。
a.獲得知識 b.習得學習方法 c.主動形成認知結構 d.建立知識系統 e.了解新生事物
7.如果乙個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒有價值，這種人患有( )。
a.焦慮症 b.抑鬱症 c.強迫症 d.恐怖症 e.性格障礙與人格缺陷
8.人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是( )。
a.學習需要 b.動機歸因 c.成就動機 d.學習動機 e.自我效能感
9.智力的群體差異包括( )。
a.性別差異 b.年齡差異 c.種族差異 d.智商分數差異 e.同齡團體差異
10.在英語學習中，學生在學習eye(眼)和 ball後學習eye ball就比較容易，這種現象屬於( )。
a.一般遷移 b.負遷移 c.水平遷移 d.垂直遷移 e.正遷移
11.構成品德心理結構的基本成分是( )。
a.知 b.情 c.意 d.行 e.態度
12.元認知知識包括( )。
a.關於個體內差異的認識 b.對任務的認識 c.對有關學習策略及其使用方面的認識 d.關於個體間差異的認識 e.對個人作為學習者的認識
13.創造性地培養，常用方法有( )。
a.提供具有創造性地榜樣 b.頭腦風暴訓練 c.自我設計訓練
d.發散思維訓練 e.推測與假設訓練
14.心智技能形成過程中各階段順序是( )。
a.原型操作、原型定向、原型內化 b.原型操作、原型內化、原型定向
c.原型內化、原型定向、原型操作 d.原型內化、原型操作、原型定向
e.原型定向、原型操作、原型內化
15.在操作形式中，把模仿階段習得的動作固定，並一體化稱為( )。
a.操作模仿 b.操作整合 c.操作熟練 d.原型定向 e.原型內化
16.對有效完成任務所需的技能、策略及其**的意識稱之為( )。
a.認知策略 b.元認知策略 c.元認知知識 d.元認知控制
e.元認知計畫
17.根據馬斯洛的需要層次說，人的需要可分為生長需要和缺失需要，下列所列需要屬於缺失需要的是( )。
a.飲食需要 b.力避下崗的需要 c.被人尊重的需要
d.審美的需要 e.尋找歸屬和愛的需要
18.問題的基本特點是( )。
a.目的性 b.認知性c.序列性 d.外顯性 e.擴充套件性
19.一般認為，態度和品德的形成過程經歷如下階段( )。
a.依從 b.服從 c.認同 d.內化 e.完善
20.當乙個人熟悉了某種事物潛在作用，這種阻礙理解的因素是( )。
a.已有的知識經驗b.問題特徵 c.功能固著 d.原型啟發 e.變式
21.我國心理學界一般認為，品德的心理結構包括( )。
a.認識 b.情感 c.控制 d.行為 e.干預
22.技能的基本特點是( )。
a.技能是通過遺傳獲得的 b.技能是通過學習或練習而形成的，不同於本能行為
c.技能是由一系列動作及執行方式構成的 d.技能是通過系統的學習與教學而形成的 e.技能中的各動作要素及其執行順序要體現活動本身的客觀法則的要求，不是一般的習慣動作
23.知識的表徵儲存方式有( )。
a.命題網路 b.產生式系統 c.圖式 d.認知方式 e.概念網路
24.下列那些原則和策略是奧蘇貝爾提出的( )。
a.逐分原則 b.整合協調原則 c.先行組織者原則 d.小步子原則 e.及時反饋原則
25.根據適當過渡學習原理，要想使記憶效果達到最好，學習的熟練程度應達到剛好能夠回憶出來的次數的( )。
a.100% b.120% c.150% d.200% e.250%
26.維果斯基的發展觀的基本內容包括( )。
a.文化歷史發展理論b.心理發展觀 c.內化學說
d.最近發展區理論 e.心智技能按階段形成理論
27.在心理學上，一般將教師的期望的預言效應稱之為( )。
a.羅森塔爾效應 b.霍桑效應 c.暈輪效應 d.馮雷斯托夫效應 e.約翰亨利效應
28.當學生違反校規校紀時，我們會給他乙個處分，經過一段時間教育，發現該生表現越來越好，為了鞏固其良好行為，才撤銷了處分，這種做法在心理學上叫( )。 a.
消退 b.懲罰 c.負強化 d.
抑制 e.正強化
29.下列哪些強化程式是延緩式強化( )。
a.定時距式 b.變時距式 c.定比率式 d.變比率式 e.每次都給學生強化
30.學與教相互作用的過程是乙個系統過程，它有一些子系統構成的，這些子系統包括( )。
a.學習過程b.教學過程c.評價過程d.反思過程 e.反饋過程
二.填空題。(共15題，每題1分，根據所學知識將答案填在每題橫線上，本題總分15分。)
31.教育心理學研究的核心內容是 。
32.個體通過與環境相互作用後獲得的資訊及其組織，在心理學上稱之為 。
33.應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態到達目標狀態的過程稱之為 。
34.個體依據一定的社會道德行為規範、行動時表現出來的比較穩定的心理特徵和傾向，在心理學上稱之為 。
35.學習遷移的形式訓練說的心理學基礎是 。
36.引起、維持和指引個體學習活動的心理動因或內部動力稱為 。
37.操作技能形成的基本途徑是 。
38.學習者為了提高學習效果和效率，有目的有意識的制定的有關學習過程的方案稱為 。
39.如果乙個學生無論什麼事情，都出現「你要我遵守，你也要遵守;你讓我做好，你也得做好」，則該學生道德發展處於 。
40.按照我國心理學家關於個體心理發展的分類11、12歲到14、15歲這一期間屬於 。
41.曾被一條大狗咬過的人，看見小狗也產生恐懼，這種現象心理學上叫 。
42.知識建構的基本機制是 。
43.通過學習而形成的，影響個人行為選擇的內部準備狀態或反應傾向性，心理學上稱為 。
44.按照奧蘇伯爾的觀點，個體有自己的工作或學業成就而獲得相應的地位的願望叫 。
45.人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是 。
三.辨析題(共5題，每題5分，請先判斷正誤，然後說明原因，本題總分25分。)
46.教育心理學是應用心理學的一種，是心理學一般原理在教育中的應用。
47.根據維果斯基的的觀點，教學必需要考慮學生已經達到的水平，而且任何教學也必須著眼於學生的已有水平。
48.根據斯金納的操作條件反射理論，強化分正強化和負強化，無論正強化還是負強化，其作用都是改變同類反映在將來發生的概率。
49.直觀是知識掌握的開端環節，是感性知識的重要**，是理解抽象的科學知識的起點，因此，無論在什麼情況下，教學都必須從直觀開始。
50.有結構問題的解決過程與無結構問題的解決過程相同，但各自的解決特點不同。
四.簡答題。(共4題，每題5分，本題總分20分。)
51.什麼叫觀察力?中學生觀察力的發展有什麼特點?
52.什麼叫有意義學習，有意義學習的條件有哪些?
53.中學生品德發展的基本特徵有哪些?
54.影響創造性的個性因素有哪些?
五.論述題。(共2題，每題15分，本題總分30分。)
55.結合中學實際，論述如何激發學生學習動機?
56.假設現在要傳授學生「直角三角形」概念，根據概念教學原則，應該從哪些方面入手進行教學?
【2023年教育心理學試卷答案】
一.不定向選擇題
二.填空題
31.學習過程 32.知識 33.
問題解決 34.品德 35.官能說 36.
學習動機 37.練習 38.學習策略 39.
自律或合作道德階段 40.少年期 41.恐怖魔 42.
同化與順應 43.態度 44.自我提高內驅力 45.
自我效能感
三.辨析題
46.答：錯。教育心理學是應用心理學的一種，但並不意味著它是一般心理學原理在教育中的應用。因為教育心理學有自身獨特的研究課題。
47.答：正確。關於教學和發展的關係，維果斯基認為教學必須要考慮兒童已達到的水平，並要走在兒童發展的前面。
48.答：正確。強化是一種操作，強化的作用在於改變同類反映在將來發生的概率，強化分正強化和負強化。
49.答：錯。
直觀是知識掌握的開端環節，是感性知識的重要**，是理解抽象的科學知識的起點。缺乏這一起點，學生只能習得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。當然，肯定直觀為知識掌握的開端環節，並非意味著任何情況下教學都必須從直觀開始。
若學生已具備必要的有關感性知識或較概括的知識，則直觀就不是必需的了。
2 《教育心理學》A真題
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