用真誠走進他的世界
河口中學羅婷婷
這是我實習期間，第一次來到這個班——初二<26>班，第一次站上講台，第一次做助理班主任，面對著六十多個陌生的面孔，看著六十多雙明亮而好奇的眼睛，心跳開始加快。進行了簡單的自我介紹後，學生們報以了熱烈的掌聲歡迎我的到來。除了乙個人——他。
乙個冷酷而安靜的身影，似乎與這樣的氛圍格格不入，這是我初次對他的印象。
從那次開始，我就特別留意這個學生。高高瘦瘦的個子，乙個人坐在最後的位置，似乎永遠都是安靜地做著自己的事，沒有什麼話語。於是，我開始向班主任了解他，***跟我說了很多關於他的事，她說，他是乙個非常有個性的學生，聽不進任何人對他的勸告，自尊心很強，很多老師已經放棄了，什麼方法都試過了也沒用，不過真的很可惜，以前他剛轉學來這間學校的時候他的成績非常好，特別是英語，120分滿分他以116分的高分成績進入這間學校，可是他卻慢慢墮落了，放棄了自己。
我聽著***的話，心裡不由得替他感到惋惜。從那次開始，我決定用我自己的能力去改變他，我告訴自己，無論怎樣都要盡自己最大的能力去指導他，幫助他走出誤區。
針對這樣的一種情況，我就決定開始從他的英語著手。那天晚修，我找他到辦公室聊天，我沒有提及任何與這件事相關的話題，相反的，我只是和他聊平時的學習與生活，第一次談話，我們非常愉快。那是我第一次看到他笑，因為他平時是個不愛笑的孩子。
從他的談話中了解到，他還是個不懂事的小孩，想法幼稚、簡單，想問題比較偏激。這是我對他的初步了解。
從那次以後，我經常找他聊天，慢慢地他覺得煩了，那次就對我說：「老師，你說的這些我都知道，很多老師也和我談過了，我是不會改變的，別浪費太多時間在我這。我不值得你這樣做，你還是死心吧！」
「這樣吧，我們來打個賭吧！如果你明天認真聽課了，那麼我就輸了，以後我都不會找你來談話，如果沒有，那麼你就輸了，我就要繼續下去，怎麼樣？」聽完我說的話，他點了點頭。
第二天英語課，我看到他開始認真聽課並且做了一些筆記，課後我改作業的時候，竟然發現有他的本子，他以前從來不交作業的，這次他交了作業，有了很大的進步。於是我就在他的英語抄寫本上寫了good，並且留了一些字：有進步，希望你能夠繼續努力。
加油！我把作業本發了回去，沒過多久，他拿了一張紙條給我，上面寫到：你要知道，我只是給面子你。因為我和你達成了協議，現在我贏了，所以以後不要找我談話了。
看了之後，我噗嗤地笑了，於是我開始在上面回他的話，我寫道：老師看到了你的進步，覺得很欣慰，只希望能夠繼續看到你這樣的轉變。無論你給面子誰，你都開始向成功邁進，恭喜你！
那麼下一次你還會不會是贏家呢？
到了第二天他又拿了一張紙條給我，上面寫道：我盡量吧。不過你也不要抱太多的期望。
我回道：好吧。不過我相信你一定能夠做到。你已經贏了第一步了，看你會不會把所有的困難打倒，成為最後的贏家。
從那次開始，我們就是以這樣寫信的形式開始交流，這讓我能深入了解他內心想的是什麼，然後怎樣去幫他解決。
久而久之，他開始信任我，依賴我，無論是學習上的問題，還是生活上的問題，他都開始跟我講。
有一次他在竟然信上這樣寫到：老師，你不知道我以前有經常吸**的習慣吧，呵呵~~不過你放心，現在很少了。我也喜歡沉迷與網路世界，如果沒有遊戲，可能我早就自殺了吧。
我寧願墮落鬱虛擬世界，也不會面對著殘酷現實。我覺得做人很累，毫無意義，我討厭自己，任何一切，改變我乙個人態度的時間，可以拯救很多人錯過的重點。
剛開始看到這樣的話覺得很驚訝，再後來想一想，他為什麼會變這樣？因為他太孤獨了。於是我朝著他的內心出發，我說：
網路世界不是你存在的世界，你存在的世界裡有很多很美好的事情，只是你不願去發現，你試著敞開心胸，容納周圍的人和事，你會發現會有很多人關心你，包括老師我。我們已經是好朋友了，以後你有什麼不開心的你都可以跟我說老師都會幫你解決的，我是不會放棄的。
在信中他又寫道：現在我有個問題想請你幫我解決，我不知道如何是好。不過我希望你幫我保守這乙個秘密，不要讓班主任知道好嗎？
我喜歡著乙個女孩，我和她在一起了。可是她成績越來越退步了，你覺得是不是我害了她？班主任那天找了她談話，說如果我不跟她分開的話就叫她家長來。
她是乙個好女孩，我不想被她爸爸媽媽知道讓他們家人傷心，讓他們失望。我應該怎麼做？
我說：你們都是小孩子，剛開始不會辨別對與錯，只有經歷過了才知道什麼是對的，什麼是錯的，現在你已經經歷到了這一步，她的成績退步很明顯與你們這段感情有關，如果你愛她，那麼你就放開她。愛有很多種方式，你可以把它深深地埋在心底，在沒有出現怨恨對方之前把你們最美好的一面封存起來，等過了許多年後再慢慢回味，這才是最美好的事情。
因為你也不想看到她墮落下去，這樣不但害了她，也害了你。你可以這樣，你們共同訂乙個目標，約好兩年後考上同一間最好的學校，為著彼此的夢想去努力，一起前進，一起努力。
後來過了一段時間，他跟我說他和那個女孩分開了，那段時間看到他顯得非常沮喪，我就一直寫信鼓勵他，要他向好的方面看，盡量幫他脫離悲觀的情緒。慢慢地，經過開導，他們開始將傷痛和茫然化為力量，奮發向上，一起努力。
有一次上班會課，那一次的主題是：目標和理想。每個同學都發了一張便條紙，老師要求同學們在紙上寫上自己的目標，然後貼在後面的牆紙上。
我看到他在紙上寫了四個字：轉**度。覺得很欣慰，很感動。
後來看到他上課再也沒睡過覺了，也認真聽課了，特別是英語課，也開始認真做練習了，認真完成作業了。他看到我也會笑著問我了。
後來，我讓他每天晚修拿英語書過辦公室幫他從頭補起，我簡單大概地幫他補了課文，安排他做一些練習，讓他背一些課文文段，沒想到他竟然用了不到10分鐘把他全部背了出來，而且默寫出來。我就這樣持續地幫他補了之前沒有學到的知識，他的學習和吸收能力也非常強，學起來很有效率，所以後來他很快就趕上去了。
乙個月後，迎來了期末考試。他取得了優越的成績，語文109分，數學112分，英語115分，以如此高分的三科成績排名全級前50名。看到他有這樣的成績，我真的感到很欣慰，他到底沒有讓我失望，我相信他，在今後能夠取得更大的進步。
這次的轉變，我看到了乙個全新的他，希望他能夠保持。
暑假期間，有一天我開啟qq，發現有他的留言，看到了一句：謝謝你，老師。我忍不住流下淚眼淚，我不能說這全部是我的功勞，那更多的是靠他自己的領悟，我只能說我只是一盞負責為他照路的燈，能夠為他指引正確的道路，也是我最大的欣慰。
我想，這就是我做老師的初衷和目的。
通過這次的實踐和經驗，讓我懂得了如何和特殊學生進行更好地溝通交流，面對一些有個性的學生，你不可以和他硬碰硬，最重要是要找到乙個你和他可以接近的渠道，通過溝通和交流來進入他的內心世界，然後逐漸感化學生。除此之外，平時還要細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現；要多與學生交流、談心，要關注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚，這樣才能很好的引導和指引他前進。
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