教學目標：
1、學唱《西風的話》，學習用自然、舒展的聲音歌唱秋色的美景。
2、學習低音區5、6、7、力度記號等樂理小知識。
3、通過秋景的體會來感受大自然的美，尋找聲源的興趣。
4、和同學們一起用各種方式表現多樣的風，培養學生的合作能力。
教學重點：
指導學生用自然、舒展的聲音、運用好力度記號、連音線來演唱歌曲，表現歌曲的抒情意境。
教學難點：
運用力度的變化有表情地歌唱。
教學過程：
一、激趣匯入
創設情境：同學們，今天老師帶你們一起進入風的世界，去感受風的美。
①你們聽!（課件**風的聲音）特點。
②請同學們用聲音來模仿風？用動作模仿風。
二、歌曲教學
1、 練聲：用「嗚」來模仿風聲。要求聲音飽滿，嘴巴圓著唱。
師：自然界的聲音是沒有經過**家雕琢的，這就是聲源，而我們**課中的**是經過了作曲家提煉過的，接下來老師想跟你們一起，把自然界的風聲帶入**的殿堂，好嗎？
師：用嗚的聲音唱低音的5、6、7，教師用手風琴帶音高，融入漸強減弱記號；
（用風的動作來模仿風的聲音，）
今天我們學習一首關於自然界中風的歌曲，讓我們一起去聆聽《西風的話》。
2、聽錄音範唱.（展示秋天風景課件）
在聽的時候請大家思考：歌曲中描寫的是什麼季節？歌曲的速度是怎樣的？
（平緩級進、較慢）
秋天是乙個美麗的季節，請同學們說說和秋天有關的詞語（描繪秋景、對秋天的感受的詞語）。
是啊，當夏天的南風飄然離我們而去的時候，陣陣西風，就帶來了秋天的資訊。
3、復聽歌曲
仔細領會歌詞，思考：西風到底告訴了我們什麼？
小結：西風告訴我們，要珍惜時光，熱愛生活，要追求美好的未來。
4、再聽歌曲：請同學們找出歌曲中（力度記號、連音線、rit.漸強漸弱）。
5、（1）由教師朗誦第一遍
學生討論：通過歌詞讓你感受到了乙個什麼樣的秋天？
(2)請學生帶著自己的感受，再把歌詞朗誦一遍。
6、演唱歌曲
（1）學生嘗試演唱歌曲（要求：詞曲結合準確無誤。）（糾錯）
（2）復唱歌曲
三、分組合作表現《西風的話》
四、知識拓展
作者和歌曲的介紹
「同學們唱得真不錯，但是那麼好聽的歌曲到底是誰寫得呢？下面老師要為大家介紹這位老前輩，他就是**家黃自。他早年留學美國，2023年回國後，長期在上海**學院任教，為我國的教育事業，做出了卓越的貢獻。
本首歌曲通過委婉的旋律，表現了作者對時光消逝的傷感。
（板書——黃自：我國近現代著名愛國主義作曲家、**理論家、**教育家。）
五、口風琴吹奏練習《西風的話》
採用小組合作自主學習的方法，強調指法。
六、課堂小結
今天這節課大家學會了什麼呢？不過同學們要繼續在歌曲旋律上、歌詞連貫上下功夫。但是老師這節課感到非常高興，因為老師看到了同學們積極的表現、聽到了同學們優美的歌聲，最重要的是我們學會了去發掘生活中的聲源，而我們要學會去感受自然界聲音的美，那今天的作業就是尋找聲源，以後就讓我們在同學們優美的**聲中結束這節課好嗎？
西風的話教案
新撫區2009年 評優課 教學設計 撫順市第十九中學 羅曼課題 西風的話 年級 七年級 上 第三單元 第一課時 教學目標 1 感受和體驗歌曲 西風的話 告訴我們 光陰似箭 歲月如梭，要珍惜時間，熱愛生活。2 聆聽和演唱 西風的話 表達出抒情 平和的意境。體會歌曲的主要特點 一段體的曲式結構 四個規整...
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泰安第十六中學 課題 西風的話 七年級曹乃珍 2013 12 10 教學目標 一 知識與技能 通過學唱歌曲 西風的話 讓學生了解歌曲作曲的風格特點，通過 的對比，了解 要素對表現 的作用，感受秋天的不同色彩。二過程與方法 讓學生能夠準確掌握歌曲的節奏 歌曲中所出現的力度記號，引導學生用自然舒展 抒情...
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