小班語言領域
1、教學目標
1.引導幼兒仔細觀察畫面，關注畫面細節，理解故事內容。
2.引導幼兒學說句子：***，我放了***，***湯真好喝。
3.在情境中體驗語言表達的快樂。
二、設計意圖
首先，《好喝的湯》講述了乙個比較有趣的故事：小豬在煮湯的時候想要放個蘿蔔進去，於是就出門去拔蘿蔔。在它出門拔蘿蔔的這段時間裡，小貓、小雞等一些小動物分別跑了進來，放了一些自己喜歡的食物在鍋裡。
等小豬拔完蘿蔔回來的時候，發現裡面已經有了很多的食物，於是也把自己的乙個大蘿蔔也放了進去，於是一鍋營養又好喝的湯就出爐了。最後，這些小動物們都坐在一起，享受這營養又美味的湯了。其次，繪本中的動物形象可愛又生動，故事情節好玩卻不複雜。
而且，小動物各自放的食物的種類和數量還有放食物的方式，都仔細的表現了出來，也表現出各種小動物的喜好和特點，這一切都能有效激發小班幼兒的閱讀興趣。並且，繪本中還蘊含著語言、數學、健康等多方面的教育價值。小班幼兒有喝湯的經驗，並且知道一些可以煮湯的菜，他們也知道小動物們分別愛吃什麼食物，但這些經驗都是零散的，而閱讀這個繪本可以幼兒將零散的經驗整合起來形成新經驗。
最後，根據以上分析，我覺得這個繪本非常適合小班的幼兒閱讀，所以我選擇了這個內容。
3、教學準備
物質準備：《好喝的湯》ppt/繪本
經驗準備：幼兒有喝湯的經驗，而且知道一些煮湯的菜和調料。
四、教學重難點
教學重點：在這次的教學過程中，重點在於讓幼兒在仔細觀察畫面，仔細閱讀繪本後大膽的講述出自己的發現。
教學難點：主要是把幼兒零碎的經驗整合，在講述自己的發現的時候，能夠大膽的，連貫的講述出來。
五、教學方法：提問法、互動法
六、教學過程
1.匯入：
老師：小班的小寶貝們，大家好呀！我是你們的***。
接下來老師要所有的小寶貝們豎起耳朵，睜大眼睛，看一看今天的表演。森林裡要召開**會，聽到這個好訊息，好多小動物都趕去參加了。第乙個上台表演的是小貓，（老師邊做動作一邊帶領小朋友一起說出動物的名字）小貓唱歌它唱的是喵喵喵。
（小朋友一起說）第二個上台表演的是走路一搖一擺的小鴨，小鴨子的歌聲是嘎嘎嘎。小白兔也來了，它第三個表演，老師詢問小朋友：小白兔它會唱歌嗎？
小朋友：不會，它會把舞跳。
老師：對，把舞跳，而且小兔也會發出一點點聲音，它一邊跳一邊說，咻咻咻，跳跳跳。（老師，小朋友一起跳）那就這樣乙個節目乙個節目的表演。小動物們表演了很久，它們的肚子都餓的咕咕叫。
2.正式環節：通過提問進入主題,讓他們知道餓了應該怎麼辦。
老師：那肚子餓了要怎麼辦呀？
小朋友：喝湯、吃飯
老師：吃飯呀，那我們吃飯的時候是不是要喝湯呢？
小朋友：對
老師：那我們來看看這些小動物是不是在喝湯呀。你們睜大眼睛仔細看。（老師放出幻燈片）
老師：咦，這是誰？
小朋友：這是小貓，小兔在用勺子喝湯。
老師：對，他們在用勺子喝湯，那這是小雞、小鴨.......
小朋友：在用嘴巴喝湯。
老師：喔，對。他們是用尖尖的、扁扁的嘴巴來喝湯。那他們喝的湯是放在**來煮的湯呢。
小朋友：鍋裡。
老師：鍋裡呀，那我們來看看，眼睛睜大了，1.2.3.哇，這是一口什麼呀。
小朋友：這是一口鍋。
老師：對，這是一口大鍋，裡面能放好多好多的東西，裡面都要放什麼呢？（小朋友舉手告訴老師）
小朋友：魚、蘿蔔、青菜、蝦子、豆子
老師：那這個鍋放在什麼地方煮湯呢？
小朋友：煤氣灶裡面，灶台上
老師：對，這叫灶台（小朋友一起說出灶台）
老師：對，放在灶台上面煮湯。那在灶台的旁邊這兒還有乙個調味罐。小朋友們猜猜看裡面會有什麼調味料呢？（請小朋友舉手告訴老師）
小朋友：糖、鹽、味精、醋、醬油、辣椒粉......
老師：對，你們說的真好，有了這些調味料我們的湯就會變的又香又好喝。
老師：那這個湯會是誰會煮呢？（小朋友舉手回答）
小朋友：老虎、小白兔、小老鼠、小豬、小鴨子.....
老師：那我們來看看到底是誰在煮湯呢？是不是和你們猜的一樣呢。來，睜大眼睛看，咦，是誰呀？請小朋友來告訴我。
小朋友：小豬
老師：你們從哪兒看出來小豬正在煮湯呢？（請小朋友舉手說）
小朋友：因為它帶了乙個炒菜的圍裙。
老師：對，這是圍裙（小朋友一起說出圍裙）它圍了乙個圍裙。那小朋友們小豬它不留下來繼續煮湯，它要在**去呢？
小朋友：它要到田裡挖蘿蔔去。
老師：那它用什麼挖呀？
小朋友：鏟子。
老師：**有鏟子呀，你們都發現了呀？
小朋友：在它的手裡，它的手裡有鏟子。
老師：喔！真的耶！它的手裡有一根長長的鏟子。它可能到田裡去挖蘿蔔。那還有什麼東西需要用鏟子挖呢？（請小朋友回答，小朋友舉手回答。）
小朋友：土豆、青菜、蘿蔔.....
老師：對，你們說的真好。再給自己拍拍手，表揚自己。
真棒。就在小豬去田裡挖蘿蔔的時候，有一些小動物聞到了湯的香味，於是就有小動物帶著自己喜歡的東西來了，那我們來看看是誰來了。
老師：咦，你看見誰來了呀。來，你說.....（請小朋友回答）
小朋友：我看見小貓來了。
老師：好，我們來看一看，咦，這是誰？
小朋友：小貓
老師：小貓放了魚，小貓放了幾條魚。
小朋友：一條魚
老師：哦，它放了一條魚，那它煮的是一鍋魚湯（小朋友和老師一起說魚湯）那什麼湯真好喝？魚湯真好喝。那小貓怎麼說？
小朋友：喵喵喵，我放一條魚，魚湯真好喝。
老師：哎呀，說的真好，小貓說你們把它會說的話都說出來了，真棒呢！！！（隨後老師提出疑問：
這是什麼？誰帶來的，這個桶不僅幫助了小貓，而且桶還幫助了後面的動物。待會兒讓我們來看一看）
老師：那你們還看見誰了呢？它放了什麼呢？來，你說說看。
小朋友：小鴨子
老師：咦，這是誰呀，小鴨子呀，小鴨子放了什麼呀？
小朋友：小蝦子（老師和小朋友一起數鴨子的個數，4個蝦子）
老師：那鴨子怎麼說呢？
小朋友：嘎嘎嘎，我放4只蝦子，蝦子湯真好喝。（老師小朋友一起說）
老師：那小鴨子站在哪兒的呀？
小朋友：站在桶上的，因為它太矮了。
老師：喔，小鴨子太矮了，灶台太高了，所以它站在桶上放蝦子。你們說的真棒，小鴨子把大拇指送給了你們。
老師：你們還看見誰呢？
小朋友：小雞
老師：喔，來看看小雞放了什麼
小朋友：放了2顆青菜
老師：那小雞怎麼說。（嘰嘰嘰，我放2顆青菜，青菜湯真好喝。小朋友和老師一起說）
那還有誰呢？（小老鼠和小兔子）
老師：就在這時，小豬回來了，它用鏟子挖了乙個大蘿蔔，它把蘿蔔抱在胸前。嘿喲嘿喲嘿喲。
它看到自己的湯裡有了這麼多好吃的東西，瞪大了眼睛，很驚訝，它覺得把自己的蘿蔔放進去肯定更好喝，於是把自己的蘿蔔也放了進去，那它煮的是一鍋什麼湯。
小朋友：蘿蔔湯
老師：喔，對，蘿蔔湯。那我請一位小朋友來說，要說出來怎麼叫的，它放了什麼，什麼湯真好喝。
小朋友：咕嚕咕嚕咕嚕，我放乙個大蘿蔔，蘿蔔湯真好喝。
老師：她說的好不好，真棒，我們送給她掌聲。
老師：就這樣，小動物們你放一種菜，我放一種菜，一鍋好喝湯就煮出來了。小豬就和他們的好朋友坐在一起喝湯了，哇，真香呀！
你們聞一聞香不香？那現在我要請一位小朋友來說一說，這鍋湯有哪些小動物煮了，它們都煮了什麼。（請小朋友來說）她說的真好，真棒，我們給她鼓勵鼓勵，你真棒！
3.總結
老師：小朋友，小動物們都煮了自己喜歡吃的菜，有葷有素，很營養。就像爸爸媽媽很愛你們一樣，爸爸媽媽在煮湯的時候煮了你們愛吃的菜，對吧？
4.延伸
老師：小朋友，那老師希望你們回家後，看看媽媽是怎麼煮湯的，都煮了一些什麼，下次上課的時候和老師、小朋友一起分享吧！但是要注意安全，不要燙傷！好了，今天的課就到這了，小朋友再見！
小朋友：老師再見！
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