九年級語文上冊《事物的正確答案不止乙個》
教育教學隨筆
珠場小學:陳梅
《事物的正確答案不止乙個》中，作者針對現實生活中常侷限於「事物的正確答案只有乙個」的認識，張揚了新的創造性的思維方式，提出了成為創造性人才的可行之路。教學中我啟發學生認識到這種不拘泥於傳統的思維方式的重要作用，讓他們體會到創造對於個人和社會的發展所具有的重要意義，並且讓每乙個學生認識到任何人都有創造力，創造時時刻刻在我們身邊，這對於對孩子的未來發展起著相當重要的作用。在培養學生創新意識的同時，我讓學生緊扣課文，沿著作者的思路深入體會內容，並能在了解內容的同時進行更深一步的感悟。
創設積極**的學習氛圍。鼓勵學生創新
從初中生的心理特點來看，他們對新鮮事物充滿好奇心，對未知世界充滿求知慾，所以我精心創設問題情境，有目的地設定疑問，吸引學生積極動腦，主動學習，就可以有效地培養他們的**精神和解決問題的能力。由他們列舉發明家的故事，激發他們對創造的渴望；然後抓住他們渴望了解議**這種文體的慾望，引入對議**的概念以及常用的論證方法的學習；並且通過活動，鼓勵他們動手動腦，激發他們的表現慾，嘗試獨立創作，培養他們的探索精神和創新能力，自覺地走向創造之路。只要在課堂教學中抓住學生的興奮點，就可以在學生積極思維和情緒高漲中，輕鬆地完成了學習任務，而且培養了他們的**意識和自主學習的習慣。
這樣，靈活的學法比枯燥的分析議**使學生感興趣多了。
當然，教學中還存在著許多不足之處。在教學過程中，對學生啟發性的語言少，課堂氣氛不活躍；教師急於進行教學不認真傾聽學生的回答；對議**的知識的指導還不夠太完善等等。今後還需加強自身的素質鍛鍊，揚長避短，使教學水平進一步提高。
事物的正確答案不止
教學目標 知識與能力目標 初步了解議 的基本常識，理清思路，感受文章以擺事實 講道理來闡述作者觀點的論證方法。引導學生多角度地創意閱讀，拓展補充文章的事實論據，培養 和創造能力，不斷提高閱讀水平。學習本文的說理方式，體會設問句在議 中的作用。本文作者多次使用設問句來提出自己的觀點，以此來引起讀者的關...
《事物的正確答案不止》導學案
第一課時 開門見山式 直接提出論點，可以直接進入論述，便於讀者快速抓住論點。材料引入式 對生活現象 故事 詩歌等分析引出文章的論點，使得論述的問題變得具體形象，容易引起讀者的興趣。一 自主學習 3 根深蒂固 孜孜不倦 不言而喻 4 再讀課文，探尋文章中心論點，並試著在文中找出下列問題的答案 本文主要...
13事物的答案不止導學案
13 事物的正確答案不止乙個 學習目標 1.誦讀課文，紮實掌握 汲取 鍥而不捨等 字詞並靈活運用。2.通過合作 學會運用舉例論證 對比論證的論證方法。3.全力以赴，激情參與。認識創造性思維在實際生活中的重大意義，做乙個具有創新精神的人。重點難點 1 舉例 對比等論證方法的運用。2 創造新思維在生活中...