就算上帝關閉了所有的成功之門，但他一定會為你開啟一扇窗。這是我讀了《通往廣場的路不止一條》這篇課文所悟出的道理，這句話使我一生受益。
文中是這樣的。小時候，父親帶我登教堂的塔頂。父親教導我，假如你發現這條路試試。我一直牢記在心。後來敘述了兩件事證明文文中父親的話是對的。
我對父親的話感觸很深：通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。
假如你發現走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試。啊！這是多麼樸實的一句話，卻成為作者成功的謎底。
是啊！在生活中，我們常常會因為一些難題絞盡腦汁，然而，我們可以換個角度來想想。也許可以更加明白其中的含義。
有一次，我要參加乙個演講會。必須在兩天之內背熟一篇一千多字的演講稿，我只好一字一段地背，過了一天，之背熟了幾百字，然後，我想出了乙個好辦法：根據稿的結構特點、重點詞語和大概意思來進行分析。
果然，乙個小時後我居然能倒背如流。所以說我們不能把思維停在乙個角度上，思維要全面些。要是著條路走不通了，我們還可以走另一條路。
俗話說得好：樹挪死，人挪活。從現在起，我要是遇到了困難，我會多方面來思考，我決不做堵在死胡同的傻子。
通往廣場的路不止一條
通往廣場的路不止一條 讀後感 今天，我讀了一篇文章 通往廣場的路不止一條。這個故事講的是作者從父親的教導中得到啟示的一件事。一天，父親把作者帶上教堂的塔頂，讓作者看下面數不清的道路，最後對作者說 通往廣場的路不止一條。作者長大後，是乙個服裝設計師。在工作中，她也有了 產量太少，員工罷工 等等麻煩的問...
通往廣場的路不止一條
德欽縣示範小學阿華 說教材 本文為略讀課文。這是一篇富有哲理，引導人生，讓人終身受益的文章。文章從 我 回憶小時候，有一次隨父親登上高高的塔頂，看蛛網般通往城市廣場的街道，父親給我上了生動的一課，通往廣場的路不止一條 給了我一把開啟心扉的鑰匙切入 隨後記敘了 我 人生道路上兩次身陷困境 面臨挑戰的時...
通往廣場的路不止一條
通往廣場的路不止一條 教學設計 本單元目標 1.課文內容和生活實踐中走幾個來回，以達到對所悟得的人生哲理立體化的體驗。2.盡量讓學生聯絡生活實際，觀察生活 體驗生活通過延伸課堂教學的內容，拓展學生思維的空間，活化語文教學的形式。3.引導學生貼近生活，參與生活，感悟生活，在生活中擴大視野，增加積累，啟...