巴南區接龍鎮中心小學校五環節導學案
課題課型
14、通往廣場的路不止一條設計者劉群
新課教學
審核人執教者
年級五1.認識課後生字，能借助詞典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導「我」的話。
學習目標3．聯絡課文內容，再結合生活實際，領悟「通往廣場的路不止一條」
的深刻含義，說說自己以後對困難挫折應該如何去面對，樹立積極奮進的生活態度，從中感悟作者的人生態度。
重難點引導學生理解「通往廣場的路不止一條」這句話在生活中的含義。
學習準備讓學生課前了解教堂、羅馬廣場、巴黎相關知識。課時
1學習過程
環節學案
同學們，一次釣魚的經歷，給作者留下了
永久的記憶，也使同學們受到了很深的啟話題匯入，激發興趣
激發興趣發。生活中還有許多感悟，那要靠細心的人板書課題：14、通往廣場
入去體驗。當我們面對理想目標前進時，總會的路不止一條
情境導遇到一定的困難和挫折，是以怎樣的心態去
面對人生呢？今天我們就一同走入14課，讓我們在學習這篇有哲理的文章中去尋找答案吧！
1．自讀課文，邊讀邊想課文主要講初讀課文，感知內容。了什麼？並在組內交流讀書體會。（可在書（學生讀書、思考，教師上做上記號）
與個別學生交流。）
2．學生自認生字，相互交流。從交流預設：
自學思考
提出疑問
讀音上看：黛、挑兩個字的音容易發錯。同星羅棋布：
像天上的學們要看準拼音，多讀幾遍，尤其是「挑」群星和棋盤上的棋子那樣這個多音字，它有不同的讀法，可以借助字羅列分布。形容數量眾多，典看看在什麼情況下該讀哪種音。1導案
散布的範圍很廣。環抱：圍繞，多用於自然景物，如「群山環抱」。大喜過望：望：希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。
巴南區接龍鎮中心小學校五環節導學案
心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。備製做衣服的布料。
3．學生讀後交流，對詞語的理解。布樣：裁好的、準
學生分小組收集問題並交流解答問題。通往廣場的路不止一條是
合作**
匯報展示
1、為什麼說：通往廣場的路不止一條。生一篇極富哲理的文章，請活也是這樣？
同學們快速瀏覽課文，提
2、怎樣理解「我大喜過望，腳下彷彿踩著出不明白的問題，然後小一朵幸福的雲。而那朵幸福的雲突然消失組進行合作學習，交流討了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。」的含義。
論。3、父親的教導為什麼使我一生受用不盡？當一條路走不通的時候，千萬不能灰心，首
拓展延伸
昇華知識
先要有決定去走另一條路的信心和勇氣，這回味題目，你明白了什不僅是一種積極的生活態度，也是一種辯證麼？的思維方式。另一條路也許不那麼直接，但幾經周折，還是能夠到達你想要去的地方；而且還完全有可能找到比原先更快地到達目的地的捷徑。
習題訓練
識當堂訓練
鞏固知抄寫生字一排。
學生獨立完成，再小組交流，互相訂正。
反思安全教育2
通往廣場的路不止一條
通往廣場的路不止一條 讀後感 今天，我讀了一篇文章 通往廣場的路不止一條。這個故事講的是作者從父親的教導中得到啟示的一件事。一天，父親把作者帶上教堂的塔頂，讓作者看下面數不清的道路，最後對作者說 通往廣場的路不止一條。作者長大後，是乙個服裝設計師。在工作中，她也有了 產量太少，員工罷工 等等麻煩的問...
通往廣場的路不止一條
德欽縣示範小學阿華 說教材 本文為略讀課文。這是一篇富有哲理，引導人生，讓人終身受益的文章。文章從 我 回憶小時候，有一次隨父親登上高高的塔頂，看蛛網般通往城市廣場的街道，父親給我上了生動的一課，通往廣場的路不止一條 給了我一把開啟心扉的鑰匙切入 隨後記敘了 我 人生道路上兩次身陷困境 面臨挑戰的時...
通往廣場的路不止一條
通往廣場的路不止一條 教學設計 本單元目標 1.課文內容和生活實踐中走幾個來回，以達到對所悟得的人生哲理立體化的體驗。2.盡量讓學生聯絡生活實際，觀察生活 體驗生活通過延伸課堂教學的內容，拓展學生思維的空間，活化語文教學的形式。3.引導學生貼近生活，參與生活，感悟生活，在生活中擴大視野，增加積累，啟...