第八課探問生命
第2課時敬畏生命
教材分析
《敬畏生命》是部編教材道德與法治七年級上冊第四單元第八課：探問生命的第二課時，本課所依據的課程標準是「認識自我」和「自尊自強」。具體對應的內容標準是：
「能夠分辨是非善惡，學會在比較複雜的社會生活中作出正確選擇」「體會生命的價值，知道實現人生意義應該從日常點滴做起」。第一部分:生命至上，通過「搜救失聯馬航客機」尼克及最美逆行者等**活動，引領學生理解個人和他人的重要性，懂得為什麼要敬畏生命。
第二部分：休戚與共，通過生活中的例子使學生感悟生命的意義，珍愛自己的生命，也要珍愛他人的生命，敬畏生命不是誰的命令，而是內心的自願選擇。
學情分析
初中階段是乙個人形成正確人生觀、價值觀的重要時期。進入青春期自我意識不斷發展，初一學生已經自覺或不自覺地開始探問「生命」，思考生命的意義和價值。初中學生的心理發展還處於乙個半幼稚、半成熟的時期，並受其自身的認知水平所限，他們對生命問題的認識和理解不夠全面，甚至會產生偏差。
如果學生這些思維的矛盾或困感得不到及時指導，就可能產生心理脆弱、思想困頓、行為失控等問題，導致其不懂得尊重、敬畏、珍愛生命，甚至會漠視生命。因此，引領學生探問生命，對學生進行生命觀、價值觀的正確引領，具有強烈的現實意義和深遠的教育意義。
教法情景教學案例教學
學法合作學習自主**
教學目標
一、知識目標
懂得生命是崇高的、神聖的，生命價值高於一切。
二、能力目標
能夠以恰當的方式珍愛他人的生命，學會善待身邊的人。
三、情感、態度與價值觀目標
認識到生命價值高於一切，培養敬畏生命、珍愛生命的情感。
教學重難點
重點：生命至上。
難點：正確處理生命問題，學會關愛他人。
教學過程
【匯入新課】
情景匯入：多****一**片：緬懷烈士、清明祭祖。
學生討論：這些**中的人們為什麼要這樣做？
教師：是呀，生命至上，我們要對逝者有尊重、敬畏的情懷，今天我們來一起**這一方面的話題——敬畏生命。（引出課題）
【**新知】
閱讀教材p94上面**與分享，思考：
你認為花費如此巨大的人力、物力、財力尋找失聯的mh370客機值得嗎？為什麼？
答案提示：我認為是值得的，因為這是對生命的尊重，是對社會、對家屬的責任。生命是崇高的、神聖的，我們對生命要有一種敬畏的情懷，生命至上。
一、生命至上
1．教師：展示尼克的事例（使學生感受到生命的脆弱和堅強）
每當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結束時，我們都會感受到生命的脆弱和艱難。但是當我們萬眾一心，為挽救生命而努力時，我們又能體味到生命是堅強的、有力的。
2．展示：小悅悅的事件
假如小悅悅還活著……
學生思考回答：她的生活……學習……親人……工作……愛情……未來……
談感悟：生命價值高於一切。
4．教師結合反腐熱點讓學生感悟：每乙個人的生命都是寶貴的，比金錢、權勢等更重要。
5．展示：**與分享《最美逆行者》思考：
最美逆行者不顧自身危險去救他人是不愛惜自己生命的表現嗎？
答案提示：不是。生命至上，並不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。「仁者愛人」「推己及人」，我們要自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
6．教師：關愛他人生命，這是敬畏生命的要求。「仁者愛人」「推己及人」，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才能更自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
7．教師小結第一部分：生命至上（敬畏生命的原因）
二、休戚與共
1．閱讀教材p96閱讀感悟，談談自己的感悟。
答案提示：我們要珍惜自己的生命，也要關懷、尊重他人的生命，我們要與周圍的生命休戚與共。
2．**小品「扶不扶」引發學生思考：「老奶奶跌倒扶不扶？」使學生明白，扶是對生命的尊重與敬畏，不扶是對生命的漠視，弘揚尊老愛幼的傳統美德，形成正確的價值觀。
3.展示本校學生在街道扶起一位老奶奶的事蹟，繼續加深對生命休戚與共的理解。
4．閱讀教材p97**與分享，回答：
(1)你有過類似的行為嗎，分享給大家？
(2) 當時你的內心感受是怎樣的？
(3) 你能從上述例子中發現那些共同的態度？
答案提示：我們要尊重、關注、關懷和善待身邊的每乙個人。學生談分享。對生命的敬畏是發自內心的，並不是誰的命令。對待他人生命的態度，表達了如何看待自己的生命。
5．教師：敬畏生命，尊重生命，善待生命，是當今人類社會最起碼的道德底線。無論我們是否相信人一開始都是善良的，但可以肯定的是，「善」絕對是這個社會所需要的，而對生命的敬畏則是善的最基本要求，也是其他「善行」得以發展的根基。
6．教師：展示分享收穫，小結：休戚與共（我們應如何敬畏生命？ ）
【課堂小結】
生命是崇高的、神聖的，我們對生命應該有一種敬畏的情懷，每個人的生命都有其自身的價值與意義。我們要珍愛自己的生命，更要自覺地珍愛他人的生命。生命要休戚與共。
【板書設計】
【課堂鞏固】
有人說，心存敬畏，方能無畏；
也有人說，心存敬畏，行有所止。
問題**：
心存敬畏，會讓我們對待生命的態度和行為有何不同？
學生討論回答
教師：人一旦沒有敬畏之心，往往就會變得肆無忌憚甚至為所欲為膽大包天。乙個人只有心存敬畏，才能行有所止。
【課外拓展】
敬畏生命要善待動物，也要善待大自然。
第八課依法治國
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