教學目標：
（1）了解不同的包裝方法，利用表面積等有關知識，探索多個相同長方體疊放後使其表面積最小的最優策略。體驗策略的多樣化，發展優化思想。
（2）發展動手操作能力和空間想象觀念，培養積極思考、**規律的能力，能用不同的方法解決簡單的實際問題。體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。
（3）了解包裝的學問在生活中的應用，體會數學與生活的聯絡，提高學習數學的興趣。
教學重點
利用表面積等有關知識，**多個相同長方體疊放最節省包裝紙的包裝方法。
教學難點：靈活、快速地找出最節省包裝紙的包裝策略。
教學準備：課件乙份、學生每人準備兩個磁帶盒。
教學過程：
一、創設情境，引入新課
六．一兒童節就要到了，老師為大家準備了乙份禮物。送禮物前要把它包裝起來，怎樣才能把禮物包裝得既美觀又節約包裝紙呢？這就是我們今天要學習到的內容——「包裝的學問」。（板書課題）
二、自主探索、反饋內化
1一盒磁帶的包裝
磁帶盒長11厘公尺，寬7厘公尺，高1.6厘公尺，如果要包裝這個磁帶盒，至少需要多少平方厘公尺的包裝紙？（介面處不計）
學生思考後獨立解決，集中點評
2、兩盒磁帶的包裝
把兩盒磁帶包成一包，你能設計出幾種包裝方案？
（1）小組合作**：
①利用磁帶盒擺一擺，能找出幾種不同的擺法？
②分別計算出不同擺法拼成長方體的表面積，並把有關資料填到統計表中。
③哪種拼法最節省包裝材料？通過實踐，你們有什麼感受或發現？
實踐統計表：
（2）小組匯報。
（3）小結：包裝2個盒子，重疊的面越大,表面積越小,就越節省包裝紙。
三、拓展練習，鞏固新知
1、想一想：直接判斷包裝三個盒子怎樣才最節約包裝紙。
2、四盒磁帶的包裝
（1）猜一猜：四盒磁帶有幾種包裝方法？
（2）實驗驗證猜想。
（3）找一找：哪種包裝方法最節省包裝紙？
（4）小結：包裝多個時物體重疊的面越大,表面積越小,就越節省包裝紙。
四、全課總結，深化提高。
1、怎樣包裝物品時最節約包裝紙？
2、在實際生活中、在包裝的過程中還要考慮些什麼因素呢？
五、課外作業，新知應用
實踐活動
到超市中調查，看看哪種商品的包裝不節約包裝紙，為它設計乙個最節約包裝紙的包裝方案，並思考：廠家為什麼要這麼包裝？
六、板書設計：
包裝的學問
方法： 1、算表面積
2、比較重合面
發現： 重合的總面積越大，就越節約。
包裝的學問教學反思
教學反思 包裝的學問 是北師大版數學第十冊綜合實踐內容之一，它是在學生掌握了正方體 長方體的表面積計算，也有了合併 分割正方體 長方體的已有經驗的基礎上進行教學的。反思整個課堂，我努力創設情境，積極組織引導，取得了優良的教學效果，主要體現在以下幾方面 一 創設情境，激發 慾望 學習的最好刺激乃是對所...
包裝的學問反思
趙美雲 包裝的學問 是我在進行學長 正方體表面積的變化後增加的乙個實踐活動。反思整個課堂，我努力創設情境，積極引導學生進行自主學習。一 創設情境，激發 慾望 布魯納指出 學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣。本節課，我創設了 猜物 的情境引發學生的興趣。從學生已有的生活體驗入手，提出現實的 有意義的學...
五年數學下冊《包裝的學問》教學設計和反思
仁宅小學黃秋社 教學課題 小學數學五年級下冊p82 83 包裝的學問 教材分析 本課是學生在學習了怎樣計算長方體表面積的基礎上，進一步擴充學習在生活中將多個相同長方體物體進行包裝時應怎樣選擇最優策略的技巧。學生在教師的引導下，從包裝乙個長方體物體開始，逐步增加相同長方體物體的個數，通過動手操作，感悟...