《三角形三邊關係》說課稿

一：說教材

本節課是九年制義務教育課程標準試驗教材數學七年級下冊，第七章第一節的教學內容。包括三角形的概念，分類及三角形的三邊關係。這節內容是學生在小學已經認識三角形的基礎上，進一步理解深化三角形的知識，同時也為後面學習三角形全等，相似和四邊形多邊形打下基礎。

二：說教學目標

（新課標的基本理念是：人人學有價值的數學，人人都能獲得必須的數學，不同的人在數學上有不同的發展。我參加的課題研究是讓資訊科技在課堂上發揮作用，據此，我制定如下教學目標）

1：通過課件創設問題情景，直觀演示，讓學生在觀察比較中三角形定義及三角形的三邊關係，並能應用其解決問題。

2：通過電腦演示課件，培養學生的觀察分析，比較能力，邏輯思維能力和語言表達能力，提高學生的探索能力。

3：通過課件演示例習題以及經歷數學學習的過程，感受數學與實際的緊密聯絡，激發學生的學習興趣。

三：說重難點關鍵

重點：理解掌握三角形任意兩邊之和大於第三邊的性質。

難點：利用三角形三邊關係解決實際問題。

關鍵：通過探索理解三角形三邊關係。

四：說教法和學法

教法：我採用創設情景法，實驗法，比較法，分組討論法，合作學習法的形式，運用多**教學課件輔助教學，教師恰當點撥，適時引導，多**課件及時驗證結論，激發學生學習興趣，突出學生的主體性，從而達到培養學生的創新精神和實踐能力的目的。

學法：我將充分發揮學生的主體精神，借鑑杜威「做中學」的思想，讓學生在猜想，質疑驗證，**實踐等過程中，經歷想一想，畫一畫，比一比等活動，努力營造協作互動，自主**的氛圍，將課堂放給學生，讓學生在自主活動中得以發展。

五：說教學過程

（一）創設情景，引入課題

通過電腦****，立交橋，中銀大廈，飛機，北京奧運會館以及化學分子結構圖，讓學生感受生活中處處存在三角形，激發求知的興趣，引出本節課題。

（二）配合課件，讓學生在觀察，操作實驗交流中探索發現新知

1：三角形的定義，先通過擺一擺，然後教師出示課件利用幾**形進行區分，清楚理解三角形的定義，突出「首尾順次」相接的重要性，接著課件出示邊角，符號，和一道強化知識的題。（體現課件的直觀性，省時性）

2：三角形的分類，通過電腦演示各種三角形的**，學生分組討論三角形的分類，結合學生回答教師板書，進一步滲透分類思想。

3：三邊關係，這是本節課的重點，先從實際生活中引出一道題，學生觀察思考，討論，做出猜想，再通過動手操作，拿出小紙條擺一擺，驗證三角形任意兩邊之和大於第三邊的性質，並配備相關的聯絡題。

4：例題：用課件出示後，引導學生用方程的思想去解決問題，滲透數形結合的思想，加以提公升學生對知識的認識。

（三）巧設練習，處進思維的發展，體驗數學的意義和價值

我精心選取了生活中踐踏草坪的問題，讓學生不僅學知識，還要懂得優美環境需要人人愛護，滲透人文教育。我還選取了貼近生活的吹牛問題，調動學習積極性，使知識起到質的飛躍。

（四）在談話中回顧本節知識，進行總結和疑難問題的解決。

（五）用一道思考題進行拓展提高，起到知識的延伸，目的是體現因材施教的原則，在面對全體的情況下，促進學有餘力的學生的思維發展。

六：說板書設計（主要是突出重點知識，起到示範作用。）

三角形三邊的關係

三角形任意兩邊之和大於第三邊

練習板書

三角形任意兩邊之和大於第三邊

練習板書