聽了蘆德芹教師的《家園合育的方法與技巧》，我覺得家園合育方法與技巧也存在城鄉差別。
首先，家庭環境方面。農村幼兒父母出外打工， 爺爺奶奶隔輩看管，幼兒成為留守兒童，無時間去教育，更談不上家園共育。城市幼兒父母在身邊，能夠關心照顧幼兒，也願意與幼兒園溝通，實現家園合育。
其次，資源利用方面。城市幼兒的父母各行各業都有，家裡電腦，書籍比較普遍，在很多方面都能支援幼兒園的各種活動。而農村幼兒的爺爺奶奶在家務農，不懂教育也不知道如何支援幼兒園各種教育活動。
還有積極性方面。城市幼兒父母參與積極性高，農村幼兒的爺爺奶奶參與積極性不高。
最後是溝通方式。城市大部分是父母或爺爺奶奶接送，教師有什麼問題可以馬上面對面交流。而農村幼兒家大部分離幼兒園遠，爺爺奶奶無暇接送，只能委託村里有車的司機接送，教師有什麼想法或問題想與家長交流只能**或紙條聯絡。
作為農村幼兒園教師，我認為針對這些差別，我們應該從農村實際出發充分利用農村的資源如穀物、花草樹木，瓜果蔬菜、家養動物來進行教育活動，讓我們的幼兒了解大自然，了解農村，了解我們生活的環境。針對農村的爺爺奶奶們，我們應多**交流或者上門家訪讓他們了解我們幼兒園的教育情況和教育幼兒的一些方法，讓他們知道家園合育的重要性，提高他們教育幼兒水平，實現家園合育。而不是機械的照搬書上的家園合育的理論。
讓家園合育走得更遠，更好。
家園共育方案
一 現狀分析 家園共育，其本質特點就是乙個 共 字，強調幼兒園與家庭的雙向互動，幼兒園既要幫助家長轉變教育觀念，指導家長遵循家庭教育的基本規律，提高家長科學育兒水平，同時也要向家長宣傳幼兒園教育的目標 要求，讓家長參與到幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質量的重要資源，實現家園相互配合，同步教育...
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