2.定期召開家長座談會。利用農閒時間，召開家長會給家長提供機會，搭建平台讓家長互相交流，互相學習，在同乙個問題上達成共識，讓家長培訓家長。
3. 開辦家長學校。如：
向家長系統地講解《幼兒發展指南》中各個年齡階段的孩子的發展特點及孩子在相應年齡階段所要達到基本要求及一些所謂「異常」表現，應該如何應對等相關的知識，讓家長從理論上真正認識了解到學前兒童身心發展的特點，達成家校育人的共識。
4.入戶調查宣傳培訓。了解幼兒家庭教育特點，挖掘家庭教育潛力和資源。
在學校課堂式培訓的基礎上，進一步優化家庭教育環境，營造適宜於幼兒成長的環境，從而達到家庭和學校的接軌。我們採取利用家訪活動，發放宣傳資料，進村入戶全方位幫助家長，掌握育兒方法。使幼兒園家園共育工作方針：
「校一半家一半，兩個一半乙個圓」的辦學策略得以落實。
三、通過多種途徑，促進家園共育工作
農村的學前兒童教育受當地的文化、生活、風俗等多方面的影響。農村的家長大多數是靠種植為主，普遍認為把孩子送到幼兒園就行了，教育孩子是老師的事，沒有認識到自己是孩子的啟蒙老師，不知道自己也具有教育孩子的權利，只關心孩子學了多少字，算了幾道題，對幼兒園的一些具體工作安排不屑一顧，幼兒園內搞一些有家長參與的活動時，很難把家長請到幼兒園中，理由是農活忙。針對這些具體的情況，為了進一步搞好我園的家園共育工作，我們便從以下幾方面開展家園共育工作。
1.家訪
幼兒園中有計畫有組織的安排教師家訪，家訪的內容是有目的的，教師與家長面對面的交流，家訪後做好記錄，針對幼兒的情況因材施教，有利於幼兒全面的健康成長。
2.接送交談
利用家長接送孩子的時間，教師抓住合適的機會，與家長談話交流。把孩子在幼兒園一天的表現及時反應給家長，使家長更清楚的了解到孩子的情況。
3.**家訪聯絡
有一部分幼兒是爺爺奶奶代替接送的，父母在外打工，這種情況下就**聯絡，和父母直接溝通。
4.充分利用現代資訊科技，建立家長友好***。
由於農村家長長期出外打工，部分孩子缺少父母關愛和親情互動。老師經常和他們約好時間上網在qq上聊孩子，及時的交流孩子在園表現，還經常拍下孩子在園的**傳送過去。同時，家長還可以通過「***」同班主任、任課老師或其他家長交流教育心得；其他家長在傾聽與參與的過程中也對教育自己的孩子有所啟發，這種各抒己見的方式也方便集思廣益，對互動教育起到很大的幫助。
5.有目標地開展親子活動、家長開放日活動，在活動中實現培訓。
我們根據時節，合理安排活動。在時間上讓家長自由選擇。邀請家長來園觀摩和參與幼兒園的半日教育活動，使家長清楚的了解到幼兒園的教育內容與方式，親眼看到自己的孩子在幼兒園的表現。
在親子遊戲中，設計了： 「我和大自然交朋友——學習種植活動」「我們是小畫家——幼兒美術比賽」 「踩氣球」 「袋鼠跳」等一系列的親子遊戲活動 。這樣一是使家長更清楚的了解到自己孩子在園的情況，方便與老師之間的配合；二使家長了解老師工作的辛苦，能體諒老師；三是增進老師，家長，幼兒之間的親密程度，更方便以後的家園合作。
6.多開展組織節日活動促進家校聯絡
幼兒園每年組織的「六一」、「國慶」、「教師節」等活動，邀請家長們參與，與孩子共同分享節日的快樂，通過家園同樂活動，促進孩子與孩子、孩子與家長的交流，為每位幼兒都提供了表現的機會，達到家園共育的目的。
7、重視家長的反饋意見
我們十分，每學期初和末，向每一位幼兒發放家長意見書，由家長提出合理的建議或指出工作的不足，通過開展多途徑的反饋活動，及時分析家長們反饋回的資訊，認真整改，來促進家園的共同提高。
總之，我們充分利用通過多種的溝通方式，曉之以理，動之以情，使每一位家長都有機會參與到幼兒園的保教工作去，以實際行動使家長從自己孩子身上了解到老師的愛心和工作，增強對老師的信任和理解，搭建家園聯絡的橋梁，使幼兒園與家長沒有了距離，共同促進了幼兒的全面發展。
家園共育是經常性的工作需要我們有持之以恆的精神、用能融化冰雪的熱情，我相信，只要我們做個有心人，充分發揮家園共育作用，注意多種溝通方式的互相補充，靈活運用，利用多種途徑，提高工作成效，取得家長的信任，我們的工作一定能得到更多家長的好評，我們農村幼兒園的家長工作一定會越來越好！
如何做好活動中的「因材施教」？
1留心觀察，從他們感興趣的方面入手，運用各種形式來萌發孩子初步的興趣，使其從不喜歡到喜歡，從而調動他們的積極性和主動性
2. 全面深入地了解學生，並對其個別差異與可變因素作科學分析
3. 採取有效措施發揮學生的特長，使其得到充分發展，如：可以按性別、動手能力及強弱搭配等多種方法進行分組，教學形式和教學方法更是靈活多樣。
幼兒園小班家園共育活動設計
幼兒園小班家園共育活動設計 勞動最光榮 1 環境布置 布置乙個展覽，將小朋友自己 或家長 攝製的勞動者 和小朋友參與勞動時的 或者小朋友自己畫的關於勞動的圖畫展覽，互相 介紹。2 遊戲 開展多種角色扮演遊戲，如 小記者 使幼兒了解與體驗多種職業勞動者的工作及相互關係。3 參觀活動 參觀附近的商店等，...
中心幼兒園2019學年度家園共育總結
中心幼兒園 2013 2014學年度上期家園共育總結 本學期幼兒園發揮了三位一體管理委員會和家委會的管理作用，在組織家委會聽取幼兒園規劃實施的基礎上，聆聽家委會會員意見，及時調整規劃內容，在家委會的監督和參與下積極開展幼兒園的教育教學工作。本學期家園工作本著幼兒園 家庭 社群合作互動 資源共享 共同...
幼兒園教師學習指南心得
篇一 幼兒園學習指南心得體會 乙個學期即將結束，回顧這個學期的點滴，酸甜苦辣，應有盡有。付出總有回報，我的收穫和我得到的東西也同樣為我所珍惜。為了使自己的業務水平更上一層樓，我參加了園組織的 3 6歲兒童學習與發展指南 科學與藝術領域學習 的理論學習。兩個領域按照幼兒學習與發展最基本 最重要的內容劃...