家園共育具體實施方案
小班賈曉舒
2012學年——2013學年第二學期）
「家園共育」是幼兒園工作的重要任務。可在以往的工作中（我已有19年的教齡）「家長不配合工作」，是我在「家園共育」中成效平平，而抱怨最多的乙個理由。我總是羨慕的說：
「x老師,你看，你們班的家長真好，什麼都能帶來，真支援你們工作。」
其實，靜下心來，仔細想想,不是自己沒遇到「好家長」，而是自己工作做得還不到位。以往的工作就是：給家長寫「家園聯絡表」；給未入園的幼兒打個**、發個資訊；及在有活動時，向家長要一些廢舊材料及相關資料；再就是利用晨間、離園活動時與家長簡單的交流幾句。
好像已成為工作的固定環節，談不上創新和「責任」，就是「例行公事」而已。這樣的付出只能得到「家長的不配合」。
為改變現在的這種「例行公事」的「家園共育」，我們進行一下活動：
一、繼續開展日常性的「家園共育」內容：
①每週「家園聯絡表」。
②充分利用班級家園聯絡欄。
③**、資訊追訪。
④個別交談 。利用晨間、離園活動時與家長的交流。
⑤家長會及家長開放日活動。
二、結合班級幼兒及家長情況開展具有本班特色的「家園共育」系列活動。
（一）、召開有針對性的「小型家長交流研討會」
根據本班幼兒的薄弱環節，例：「自助進餐、取餐」、「生活自理能力」及半數幼兒存在「挑食、偏食」等。開展「小型家長交流研討會」，由家委會成員及幼兒能力較好的家長介紹經驗，（最好結為一對一的對子，）以點帶面的進行。
並及時把幼兒的進步告知家長。
（二）定期舉行育兒經驗交流活動
充分利用「班級家委會」的作用，由教師與家委會共同商討，有針對性的家長專題講座。結合不同時期家長教育孩子中存在的問題與困惑，邀請有經驗的家長撰寫經驗材料，向家長介紹家教經驗和育兒方法。例：
孩子在家中任性、發脾氣的原因及對策。
（三）開發利用家長資源 ：
1、活動名稱：《我請爸爸媽媽當老師》
2、活動目的：
（1）發揮家長優勢，每位家長都有自己的優勢、強項。
（2）充分利用家長的優勢，讓家長客串教師，與教師形成優勢互補，以充實幼教力量。
3、活動過程：
（1）首先通過問卷調查，了解每位家長的職業、興趣、特長。願意給孩子們組織什麼活動等。
（2）然後根據家長的特長和意願，聘請他們參加相關的教育活動。例：崔巍小朋友的爸爸在醫院**科工作，可以請他和小朋友講一講正確的生活衛生習慣、怎樣預防疾病等等。
（三）開展結合「節日、主題」的親自活動：
①「三八婦女節」請媽媽們到班級和幼兒進行遊戲活動。例:搶椅子、幫媽媽穿外衣、繫鞋帶等。
②「六一國際兒童節」親自運動會。
③結合主題「能幹的我」，進行「能幹的我」系列活動例：家長記錄幼兒的「勞動行為」（餐桌子、自己疊穿衣服等），將**、錄影資料帶到幼兒園供幼兒分享後，舉行「能幹的我」競賽。（穿衣服。
扣鈕扣等）
家園共育方案
一 現狀分析 家園共育，其本質特點就是乙個 共 字，強調幼兒園與家庭的雙向互動，幼兒園既要幫助家長轉變教育觀念，指導家長遵循家庭教育的基本規律，提高家長科學育兒水平，同時也要向家長宣傳幼兒園教育的目標 要求，讓家長參與到幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質量的重要資源，實現家園相互配合，同步教育...
小班幼兒家園共育策略探尋
摘要 幼兒園工作規程 規定 幼兒園應主動與家長配合，幫助家長能夠創設良好的家庭教育，向家長宣傳科學教育幼兒的知識，共同擔負有人教育的任務。同時指出了幼兒園與家長共同作為教育者所擔負的任務和職責。可見，家園共育已是幼教發展的乙個趨勢。隨著幼教改革的深入與素質教育的開展，越來越多的人認識到，要全面提高幼...
幼兒園小班家園共育活動設計
幼兒園小班家園共育活動設計 勞動最光榮 1 環境布置 布置乙個展覽，將小朋友自己 或家長 攝製的勞動者 和小朋友參與勞動時的 或者小朋友自己畫的關於勞動的圖畫展覽，互相 介紹。2 遊戲 開展多種角色扮演遊戲，如 小記者 使幼兒了解與體驗多種職業勞動者的工作及相互關係。3 參觀活動 參觀附近的商店等，...