資訊科技在教學應用中解決的問題

問題一：資訊科技在教學應用中解決的問題

1、為學生提供了更廣闊的空間，使學生把更多的時間運用到了自主、合作、**上，發揮多**、網路和互動式學習方式的優勢，達到了傳統教學手段無法比擬的效果。

2、應用資訊科技教學，激發興趣。通過聲像並茂的多**介面，將教學內容涉及的時代背景、角色、人物形象、心理活動等**並茂地展現出來，從而達到動靜結合、聲情融會、視聽並用的效果。

3、資訊科技運用於課堂互動，促進課堂效果，同時更有利於知識的記憶

4、教師利用網路與多**可以展示部分可以引起學生學習興趣的內容，引發學生的思考，並將思維的發展過程展示出來，教師在於學生共同思考的途中不斷探索，達到理想的結果。

5、應用資訊科技進行教學，激發學生的讀書慾望。

6、任何教學手段都不是萬能的，它只是教師進行教學活動的一種輔助手段，本身都有一定的侷限性。如在教學實踐中發現：白天進行多**教學的教室環境較暗，學生做課堂筆記記錄困難；課堂資訊量大、速度快，基礎薄弱的學生學習吃力；若教師教學組織不當，學生會感覺單調、視覺疲勞等等。

問題二：教師在哪些具體教學行為中運用資訊科技可以有效提高學生的學習效率？

1、依託多**教育技術手段，能激發學生學習的興趣。如教學《土地的誓言》可利用多謀體一邊展示「『九．一八』事變」的情景片段、一邊**歌曲《松花江上》來匯入。這樣，既可啟用學生學習的相關背景知識，增加課堂新穎性，又能激發學生的求知慾和學習興趣，引導學生積極、主動地**文字的主題及作者的情感。

2、運用多**教學可以使課堂氣氛更加活躍，拓寬課程資源，提公升學生素質。例如，在學習隨著課程改革的進行，資訊科技在日常教學中的有效應用，改變了傳統的教學模式。研究性學習、啟發性、互動化的學習已經步入師生的日常教學活動當中，改善教與學的效果，提高教與學的效率。

利用現代化的教育教學工具，寓教於樂，以提高教學的實效性。

3、利用多**，激發學生在想象中創新要培養思維的獨創性。首先要培養學生的想象力。教師可利用現代教育技術的多種手段激發學生豐富的想象力。

例如，在數學教學新內容的引入時，可以通過****生動有趣的生活場景，讓學生先想象，各抒己見，給予他們充分的想象空間，最後通過歸納再下結論。

總之，以多**化、網路化、智慧型化為主要特徵的現代化資訊科技，把課堂教學中的乙個個問題變成了開啟知識寶庫的密鑰匙，點燃了學生創造火花的火種。運用多**技術手段使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化、靜止的問題動態化，充分體現出教師的主導作用和學生的主體作用，達到了課堂教學預期的目標。