每天睡前十分鐘，親子輕鬆學英文
旦旦媽我從來沒想到，每天睡前10分鐘，斷斷續續5個月下來，真的和兒子一起讀完了keywords全套。35本書，從乙個單詞一頁的1a到幾百個單詞一頁的12b（12c除外，因為是名著節選，對我和兒子都太難了），我一句英文一句中文地講下來，兒子居然很感興趣地一直聽下來了。
幼兒園今年的閱讀節馬上就開始了，班上的老師邀請我去給孩子們講故事。回家我問兒子講什麼故事好，他立馬回答：「keywords呀!
」我接著問：「講哪一本好呢？」他說：
「你可以講10aadventureontheisland，10b adventureatthecastle或者是12b mountainadventure，反正不是高山冒險就是古堡冒險，不是古堡冒險就是荒島冒險。」我吃了一驚，才講過一遍，沒想到他記得這樣熟。以前也講過很多繪本，但從沒有一本得到他這樣的青睞。
在英國學習和工作多年的一位朋友告訴我，英國的教育是最注重兒童心理，最會把握兒童特點和認知規律的。就像《天線寶寶》，大人覺得其傻無比，簡單無比，可1到4歲的小寶寶就是看得目不轉睛，手舞足蹈。人家就是把握住了這個年齡段孩子的特點呀!
我給兒子讀keywords，也常有這種感覺：作者好像就知道孩子在想什麼，讀到某個地方，孩子自己就會提問，分享、樂於助人、獨立自主、控制情緒、規劃和執行計畫等很好的教育理念隱藏在有趣故事背後，在一問一答中很自然地傳遞給了孩子。
現在6歲的兒子徹底愛上了閱讀，每天睡前必做的事情就是看書，我不忙的時候他讓我給他講故事，我忙的時候他就自己拿一些書看，有中文的，也有英文的。我實在沒有想到，居然是一套英文故事書讓孩子養成了穩定的閱讀習慣。
平常和其他媽媽聊天時，還有在一些媽媽群裡分享閱讀經驗時，發現大家對我和兒子居然能花半年時間讀完一套35本，一共1000多頁的英語故事這件事表示萬分的驚訝和不敢置信，我才意識到完成這件事不是那麼容易。
有很多媽媽迫切地追問我各種問題，比如：我給孩子講英文繪本，她根本不感興趣，怎麼辦？我自己英文也不好，怎麼能給孩子講英文故事呢？
我的發音不標準，給孩子讀英文故事會不會誤導他？給孩子讀了一些英文繪本，可是沒看到她學到什麼呀！
還有些孩子對英語閱讀這件事反應激烈，有位媽媽說，孩子4歲了，想給孩子進行英語啟蒙，孩子說：「媽媽，你不要跟我講英語！」還有位媽媽，孩子已經上小學三年級了，她根據老師的要求給孩子買了很多讀物，想讓孩子看，孩子很不耐煩地跟她說：
「媽媽，我討厭英語！」
這些媽媽無一例外，都非常焦慮，**下交流時看到有些媽媽一臉疲憊，特別是孩子上小學的那些媽媽，更是如此。這究竟是怎麼啦？閱讀是這麼美好的一件事，為什麼在很多家庭裡，閱讀竟然是這麼的困難、這麼的痛苦？
前不久，我聽了英語閱讀與教學專家、北師大英語系馬欣老師的一場英文閱讀講座，再對比自己的親子共讀經歷，才發現自己的講讀無意中符合了兒童英文學習和英文閱讀的規律，才能產生這麼明顯的效果。
我的孩子才6歲，我不敢說他的英文學得有多麼好，但至少現在他對英語充滿興趣與渴望，對英語閱讀十分喜愛。我相信，有了這樣的基礎，他今後的英文學習將比其他不閱讀的孩子輕鬆得多。專家講座時也講過，國內外的語言學家和閱讀專家都發現了一條共同的規律，那就是，兒童語言學習最重要的是可理解性輸入（comprehensive input），而閱讀就是實現可理解性輸入最有效的方法。
所以，我整理了親子共讀期間的微信手記，希望對正處於困惑與迷茫中的媽媽們有所幫助。
第一步：選擇一套簡單的、容易上手的優質英文分級讀本，讓孩子輕鬆進入英語閱讀
我是個80後的媽媽，和很多家長一樣，英語學得半生不熟。能堅持給孩子把35本英文故事講完，我覺得很大程度上是因為碰巧選擇了key words這套容易上手的優秀英文讀本。
這套書在英國有50年歷史，是英國三代人的英文啟蒙讀本。所有的故事都用300英文關鍵詞編寫而成，從易到難，從簡單到複雜，而且從頭到尾，這些關鍵詞在各種場景、各種故事中不斷地重複。全書分成a,b,c三個系列，共12級36本，a系列用故事引入關鍵詞，b系列用故事重複關鍵詞，c系列用場景和故事進行關鍵詞練習。
入門的第一本《1a play with us》，全書將近50頁，一共才使用了16個單詞，平均每個單詞重複10次。而且**對照，左頁是特別簡單的文字，右頁是全景的寫實圖，幫助孩子理解文字表達的意思。
這樣的開始，讓家長和孩子都沒有任何負擔，很輕鬆就能進入英語閱讀。即使到了故事比較長、比較複雜的6b，整本書的新單詞也只有53個，平均每個單詞重複16次。
第二步：樹立良好的英文閱讀心態，掌握科學的英文閱讀方法，這非常重要，是決定家庭英文閱讀能否持續的關鍵。
1.放鬆心態，興趣第一。
家長的心態要放輕鬆，雖然目的是為了讓孩子學好英語，但表現給孩子的一定是：我們來讀乙個好玩的故事吧，這個故事真有趣，太好玩了！要讓孩子感覺到，這次閱讀之旅完全就是講故事，完全就是玩兒，和學英語沒有半毛錢關係。
如果你能做到這一點，那麼恭喜你，你們家的親子英語閱讀已經成功了一半。
成功開始閱讀之後，一定要把孩子的閱讀興趣放在第一位，在講讀過程中，多引導孩子看**，多關注孩子的反饋和興趣點所在，不要追求講了多少頁，講了多少本，而要注重閱讀過程是否愉快。
剛開始講讀時建議盡量慢一點，講的內容少一點，特別是對那些英語零起點的孩子。旦旦以前從來沒接觸過任何英語，所以我講得很慢，最簡單的1a我也花了5個晚上才給他講完。
一旦發現孩子不感興趣，可以跳著往下讀，也可以變換方式。一切以激發和維持孩子對key words系列圖書的興趣為依據。這樣孩子才有可能把這個故事讀下去，這樣才有可能某一天晚上，你不講這個故事，孩子嚷嚷著不幹了，哭著喊著要讀key words。
這聽起來好像是在跟孩子鬥智鬥勇，但當爸媽就是這樣，沒點智慧型孩子能跟著你走？
2.千萬不要提問單詞，更不用說讓孩子說個句子、複述故事之類的了。
我相信每個媽媽給孩子讀了英文故事之後，都會有一種控制不住的衝動：我的孩子究竟學會了什麼？真想問問她：
「狗的英文怎麼說？」「樹的英文是什麼？」「這個單詞你記住了沒有？
」「那個句子是什麼意思？」「你複述一遍故事吧。」這個在小學生的家長身上尤其常見。
只要有上述行為之一，不好意思，當天晚上孩子可能就抵制讀key words了。因為他感受到了壓力。學前的孩子本來就愛玩，上學後的孩子已經有了學業壓力，他們幹嘛要在回家後還跟自己過不去，自找乙個新的壓力呢？
所以，媽媽們一定要盡量控制自己講完故事後提問的慾望，控制自己在生活中問孩子英文單詞的慾望。孩子的英文輸出不是一天兩天的事，是乙個自然發生的過程。故事聽得多了，說單詞、說句子是遲早的事兒，但如果你一開始就心急火燎地想讓他說，那麼很可能你永遠也沒機會聽他說英文。
3.堅持每天10分鐘，每週至少講3次。
堅持每天給孩子讀，記憶規律表明，在越短的時間內重複，孩子就記得越牢，key words系列最大的優點就在於不斷重複的關鍵詞，不斷刺激孩子的記憶。所以要充分發揮這一優勢，堅持每天睡前10分鐘。每天睡前給孩子讀10分鐘故事，第二天接孩子回家後放10分鐘錄音，沒過幾天，你就會發現，孩子居然自己跟著錄音翻頁了，而且他的翻頁都是正確的。
再過幾天，她有可能會跟著錄音讀出來。到半個月的時候，也許在某乙個時刻，在沒有讀故事也沒有聽錄音的情況下，她的嘴裡突然蹦出乙個單詞，甚至是乙個句子。那時候，媽媽們就等著心花怒放吧。
當然，現在的爸爸媽媽都非常忙，不一定每天都有時間給孩子讀故事。其實，偶爾間隔一兩天也沒關係，但每週至少應該保持3次。
4.不要超時，如果孩子不要求，不要輕易重複講過的內容。
十分鐘反思
三 互動合作 給學生創造了寬鬆的學習氛圍，讓學生根據自己的識譜能力來互相學習旋律，我和孩子們共同承擔識譜任務，學生唱重複出現的旋律其餘的由老師來唱，師生互動，所以大家學得很輕鬆，因此效果不錯 在歌詞演唱部分，更是通過老師得範唱讓學生感受到歌曲的前半部分很歡快，後半部分抒情一些，很好地唱出了歌曲。四 ...
課間十分鐘
鈴鈴鈴 下課了,同學們爭先恐後地跑出了教室,開始了愉快的課外活動。操場上,同學們有的跳繩,有的踢毽子,有的打桌球 桌球臺哪兒被圍了個水洩不通。我好不容易才擠了進去,一看打桌球的人真多,球檯邊都排起了兩條長蛇似的佇列。有兩位同學正在場上拼搏得十分激烈,乙個同學趁對方沒注意來了個旋風球,球檯另一邊那個同...
課間十分鐘學後感想
如何應用課間十分鐘 課間十分鐘是班主任最容易忽視的乙個死角。因為在這十分鐘的時間裡，學生和老師都想放鬆一下緊張的情緒，以便繼續工作和學習。但班上的許多問題卻最容易在此期間發生，因為學生經過了一節課的緊張學習後，很多人都會想找一點樂子，瘋狂一下。但是今天看了 上的案例，我也明顯的認識到了課間十分鐘重要...