作者：陳仕萍
**：《商情》2023年第01期
[摘要]高職院校財務管理課程的教學目標是培養能在各類企事業單位特別是中小企業從事理財工作的高素質、高技能、應用型人才。在分析高職院校財務管理課程特點以及現有教學方式不足之後，對財務管理課程教學方法進行了積極的探索。
[關鍵詞]財務管理教學方法探索
財務管理課程是高職院校會計、財務管理、工商管理等專業的專業核心課程，是一門融籌資管理、投資管理、營運資金管理、利潤分配管理於一體的經濟管理課程。高職教育需要培養學生的職業能力，職業能力的高低取決於專業能力、方法能力和社會能力三要素的整合狀態。財務管理課程專業能力培養目標包括培養學生投資技術能力、融資技術能力、資本運作能力、財務分析能力等。
方法能力培養目標包括培養學生對問題的獨立分析判斷能力、策略性思考能力、對財務知識的綜合應用能力等；社會能力培養目標包括培養學生語言與文字表達能力、溝通協調能力、團隊合作能力、應變能力等。教學方法對調動學生學習積極性、提公升教學效果影響非常重大，直接影響著課程教學目標的實現。
一、高職院校財務管理課程的特點
財務管理是組織企業財務活動及處理所體現的經濟利益關係的管理工作，財務管理是使企業實現價值最大化的管理，這就決定著財務管理的理論性和務實性較強。高職院校財務管理課程的教學即要使學生掌握財務管理基本職能、理財目標等基本理論知識，也要使得學生具有從價值增長的角度進行企業決策和基本理財決策等能力。另外，財務管理課程是一門邊緣學科，它涉及數學、經濟法、管理學、會計學、稅收等相關學科的知識，同時與微觀經濟學、金融學交叉。
這就要求學生具備相關專業知識，而且在進行財務管理課程學習時能綜合運用。
高職財務管理課程的特點決定了該門課程的教學方法必須靈活多樣，有不少高職院校財務管理課堂教學的現狀是教學活動以教師為中心，教課以傳授為主。這樣的教學方法，其主要不足表現在以下兩個方面。
高職院校「財務管理」課程教學改革初探
摘要 財務管理 課程是會計專業的一門核心課程。傳統的教學方法過分注重理論知識的傳授，存在著理論與實踐脫節的問題，忽視了學生應用能力的培養。在如今的經濟形勢下，進行教學改革勢在必行。文章就當前高職院校 財務管理 課程教學存在的問題，提出轉變教學理念 進行多樣化教學 運用多 教學手段等改進建議，以突出高...
財務管理課程總結
財務管理課程在今天結課了，現在來總結一下這門課程。財務管理是會計碩士的一門核心專業課程，在本科階段也少有接觸過但大多是一些財務理論知識，而這門課程是理論與實踐案例的結合，也是我特別贊同的一種教學模式。這學期下來，對自己在這門課程上的表現還是很滿意的 到課率100 雖然到課率並不代表什麼，但至少還是表...
財務管理課程習題
計算分析題 1 假設甲 的預期報酬率為12 標準差為15 乙 的預期報酬率為16 標準差為19 兩者的相關係數為0.6。要求 1 如果甲 的投資比例為70 乙 的投資比例為30 請計算該組合的預期報酬率和標準差。2 如果甲 的投資比例為30 乙 的投資比例為70 請計算該組合的預期報酬率和標準差。2...