怎樣做好班級管理工作
新課改的推行對高中班主任的工作提出了更高的要求和期望，高中班主任如何發揮其引導和管理的作用，建設和諧班級，培養全面發展的學生，就顯得尤為重要。作為一名一直工作在高中教學一線的普通班主任，結合自身工作經驗，提出幾點做好高中班主任工作的心得和體會：
1.言傳身教，樹立良好形象
班主任的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。面對成長和渴求知識的高中生，班主任必須具備較高的素質，把自己豐富的知識、高尚的道德情操，通過自己的言行展現給學生，在學生心目中樹立起聲譽和威望，使班主任真正成為知識的傳播者與教學中的引領者。因此，作為高中班主任，自身必須教學水平高、道德素質硬、管理理念新，課堂上能講課，課下能交心，既要勇於奉獻，又要有責任心，這樣的班主任才會博得學生的喜愛和認可。
2.倡導民主治班, 實行科學管理策略
首先，新課程改革需要全體教師熱情參與，班主任更是要全心實踐。班主任要改變以往應試教育的觀念，要充分調動學生的積極主動性，引導學生參與班級工作，培養和鍛鍊其組織能力和自我管理能力。其次，班主任也要採取民主治班的管理策略，在管理中要做到管大放小，管主放次，把一些班級中的具體事務交給學生來做，授權負責，分層管理。
最後，班主任對班級管理工作提出整體要求時，應實行「粗放」管理，不宜太多、太細。
3.注重培養學生骨幹，打造得力班幹部隊伍
班幹部是高中班主任工作的得力助手,因此，班主任在日常管理過程中，要注重培養學生幹部，善於發掘具有組織協調能力、熱心為班級服務、集體榮譽心強和有吃苦耐勞精神的學生，組建合理的班幹部隊伍。在崗位設定上，要明確班幹部職責與分工，各司其職, 各盡其責, 引導建立團結協作的班級工作氛圍。
4.著力培養學生的創新意識和創新能力
新課程改革強調「高中教育就應當轉變為培養學生的『人生規劃』能力、職業意識和創業精神」。作為高中生，其創新能力和創新意識的培養尤為重要。因此，在高中生的管理工作中，班主任要根據學生的特點培養學生的愛好、特長，充分發掘學生的創新意識，把創新意識逐漸地滲透到學生的思想和學習生活中去。
此外在班級內部，班主任也可以通過組織學生開展專題討論，激發學生們的創新熱情，增強學生的動手操作能力。
5.加強與家長溝通，拓展校外教育
高中階段的學生普遍學習任務繁重，家長們也多是比較關心學生的後勤方面，而忽略了與學校、班主任工作的溝通。因此，作為一名高中班主任，要經常與家長取得聯絡，進行溝通，宣傳學校、老師和班級的管理要求，取得家長的理解和配合，達成共識，共同**學生的教育與管理，對家長自身教育水平的提高也會起到積極作用。
總之，在具體的班級管理工作中，班主任要講究方法與實效，潛心研究學生的個性特徵，把工作落到實處。只要把「一切為了學生」作為班主任工作的出發點和落腳點，就一定能夠創造出和諧的班集體，培養出優秀的學生。
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