學習目標：
1、通過比較猿與人的相似特徵以及其它證據認同人猿同祖的觀點
2、說出人類進化的主要歷程
學習重點：
1、知道人猿同祖，能說出人與猿的相似點
2、說出人類進化的主要歷程
學習難點：
通過比較猿與人的相似特徵以及其它證據認同人猿同祖的觀點
課前預習：
1、演化論的建立者是 ，提出了人類與類人猿的共同祖先是
趣味導讀
2023年，達爾文出版了《物種起源》一書。按照這本書中的理論，達爾文認為人和動物一樣都是進化而來的。他曾提出人類的祖先與大猩猩和黑猩猩存在親緣關係。
當時，很多人都無法接受他的觀點，因此人們經常進行人類起源的辯論。最著名的一場辨論是在科學家赫胥黎與威爾伯福斯主教之間進行的。這是2023年6月牛津大學大不列顛會的一次會議上，人們都想聽聽主教對「猴子理論」的譴責。
聽眾大都反對達爾文的觀點，但是赫胥黎卻支援達爾文的觀點，因此主教斯文地問他：「請問這位宣稱自己是猴子後裔的先生，您是通過祖父還是通過祖母接受猴子血統的呢？」這時，赫胥黎堅定的說他「寧願要乙個可憐的猿猴作為自己的祖先，也不要乙個運用自己優厚的天賦和巨大影響,卻把嘲諷奚落帶進莊嚴的科學討論辯論會的人作祖先」。
對於人類起源，你認為達爾文的觀點正確嗎？收集關於人類起源的資料，在課上與同學們進行一場辯論吧！
學習過程：
人類是自然界中最高等的動物，並且人類也是經過漫長的過程進化而來的，那麼人類是有什麼進化而來的呢？
一、人、猿同祖
1、閱讀課本79頁第一自然段內容，將重要知識點在課本上標示出來並記住。然後默寫下列問題：人、猿共同祖的祖先的是 。
2、觀察與思考（觀察第2頁圖，閱讀課本第2——3頁，並結合你的生活經驗和知識。）
思考：（1）這些類人猿今天分布在地球的哪些地方？它們生活的方式有什麼？
（2）人類的數量在急劇增加，而類人猿的數量日益減少，為什麼會這樣呢？
（3）類人猿在形態結構上確實與人有許多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的區別呢？
3、資料分析：（閱讀課本第4頁資料）
分析：（1）就「露西」少女的骨骼化石來看，她的骨盆的髖骨較寬闊，下肢骨的的股骨較粗壯，和現代人類較為相似。想象一下她的運動方式會是怎樣的？
（2）「東非人」用圖中所示的石塊做什麼？從石塊的形狀來推測，「東非人」已經具有什麼能力？
二、技能訓練
閱讀課本第6頁，《區分事實和觀點》
判斷：（填序號）
（1） 事實2）觀點：
課堂小結：
通過本節課的學習，我們學到了人類起源於 ，在人類進化的過程中，森林古猿一支進化成現代人，一支進化成現代類人猿。
當堂檢測：
1、留在森林裡的古猿進化形成了（ ）
a、黑猩猩 b、大猩猩 c、猴 d、類人猿
2、現代類人猿和人類共同的祖先是（ ）
a、黑猩猩 b、長臂猿 c、森林古猿 d、大猩猩
3.下列關於人類由來的正確敘述是（ ）
a.人類具有動物的基本特徵，所以人與動物沒有根本區別
b.環境的變化使猿進化**
c.猿適應了生存環境
d.勞動在從猿到人的進化起了十分重要的作用
4.關於人類起源的分類的證據，說法正確的是（ ）
a.達爾文的演化論能證明人類的起源
b.古書以及人類中的傳說都證明人類的起源
c.古人類的化石，包括遺體、遺跡和遺物，是人類進化的直接證據
d.通過模擬實驗可以證明人類的起源
5.在人類起源和發展的漫長歷程中，森林古猿下地生活的原因是（ ）
a.由於其他動物的入侵 b.為了躲避敵害
c.為了擴大領地 d.由於地形和氣候變化
6. 下列動物中與人類親緣關係最密切的是( )
a. 魚 b. 狗 c. 大猩猩 d.鴿子
7.根據「露西」少女的化石下列猜測符合化石特徵的是（ ）
a.「露西」時代的古人類不僅能使用工具，還能製造工具
b.「露西」時代的古人類能直立行走，前肢和後肢是不一樣的
c.「露西」時代的古人類的手臂已開始變得靈巧
d.「露西」時代的古人類大腦已經很發達
8．下列不屬於人類特有的特徵的是( )
a.有複雜的語言 b.使用工具 c.直立行走 d.大腦發達
9、下表是8種生物色素c與人的細胞色素c的組成比較，請分析表中的資料後回答（已知細胞色素c由104個氨基酸組成）：
（1）從表中資料可以發現生物的細胞色素c的氨基酸組成和生物的親緣關係是：親緣關係越近，細胞色素c的氨基酸組成差異 。
（2）從上表可以看出，人和的親緣關係最遠，因為兩者的 。
（3）上述對生物細胞色素c的氨基酸組成比較，從生物化學方面為生物提供了證據。
學生自我評價表(請在你認可的專案下劃√)
人的生殖導學案
學習目標：
1、 識記男女生殖系統的組成及功能
2、 說出生殖過程
3、 理解男女生殖系統中最重要的***官
學習重點：
1、 識記男女生殖系統的組成及功能
2、 說出生殖過程
3、 理解男女生殖系統中最重要的***官
學習難點：
說出生殖過程
學習過程：
課前預習：
1、男性生殖系統中最重要的器官是 ，女性生殖系統中最重要的器官是
2、精子和卵細胞相遇結合的部位是 ，受精卵開始**的場所是 ，
胚胎發育的場所是 。
3.人類新個體的產生要經歷由生殖細胞結合，通過形成新個體的過程。這一過程是靠完成的。
4.**產生的和卵巢產生的 ，都是生殖細胞。
5.一般說，懷孕到第周時，胎兒就發育成熟了。
6.成熟的胎兒和胎盤從母體的**排出，這個過程叫做 。
課堂學習：
一、生殖系統
1、 觀察與思考：
觀察課本第9頁圖ⅳ—3和ⅳ—5，討論完成：
（1） 請你分別標出圖ⅳ—4和ⅳ—6中各***官的名稱
（2） 男女生殖系統中，產生和輸送生殖細胞的器官分別是什麼？
（3） 子宮的名稱和它的功能有關嗎？為什麼？
二、生殖過程
1、 精子和卵細胞是從哪相遇結合的？最終又在哪 「安家落戶」的？
2、 胎兒在母體子宮內怎麼「吃喝、呼吸、排拉」的？
3、 我們應該怎樣對待父母？怎樣報答父母的生育和養育之恩？
課堂小結：
通過本節課的學習，我們了解到人的由來，當精子和卵細胞在相遇後，結合形成受精卵，最終在發育，發育成熟後分娩。
當堂檢測：
1、受精卵**開始於（ ）
a、卵巢 b、輸卵管 c、子宮 d、**
2、胎兒有一條長的結構與母體相連進行物質交換，該結構是（ ）
a、胎膜 b、肚臍 c、臍帶 d、胎盤
3、胚胎和胎兒發育的場所是（ ）
a、卵巢 b、輸卵管 c、小腸 d、子宮
4、胚胎發育到開始出現人的形態（即胎兒）的時期是（ ）
a、5周左右 b、8周左右 c、10周左右 d、12周左右
5、胎兒生活在子宮內半透明的液體中，從母體獲得所需要營養物質和氧的結構是（ ）
a、胎盤和臍帶 b、胎盤 c、臍帶 d、羊水
6、人體內最大的細胞是（ ）
a、白細胞 b、成熟卵細胞 c、神經細胞 d、成熟的精子
7、胚胎發育期間，在胎膜和子宮之間產生一塊有很多血管的圓盤狀結構叫（ ）
a、胎座 b、肚臍 c、臍帶 d、胎盤
8、某女性生了一男一女的雙胞胎，其原因是（ ）
a、兩個卵細胞和乙個精子受精 b、兩個卵細胞分別和兩個精子受精
c、乙個卵細胞和兩個精子受精 d、乙個受精卵**成為兩個獨立的個體
9、人的精子與卵細胞結合的場所是（ ）
a、卵巢 b、輸卵管 c、子宮 d、**
10、人體的個體發育開始於（ ）
a、精子 b、胎兒 c、嬰兒 d、受精卵
11、精子的形態特徵是（ ）
a、形狀似蝌蚪，不會游動 b、呈球形，不能自由運動
c、呈蝌蚪形，有長尾，能游動 d、呈球形，能自由游動
12、連線題,將對應的結構與功能連線起來.
男性生殖系統卵巢產生精子
**產生卵子
子宮提供胚胎發育場所
女性生殖系統輸精管輸送精子
輸卵管輸送卵子
13.下圖是排卵、受精、受精卵發育、植入子宮內膜的連續過程，試回答下列問題。
(1).填寫下列標號的器官名稱：
① ② ③ ④
(2).精子和卵細胞結合的場所是 。受精卵**後形成的胚泡慢慢移動到子宮中，最後植入
(3).胚胎發育的場所是 。
(4).器官①的功能是 。
14. 判斷
生命的起源和進化
一 複習目標 知識目標 2 舉例說出生物進化的總體趨勢。3 概述生物進化的主要歷程。4 舉例分析生物進化的原因 自然選擇。能力目標 1 通過觀察化石 推測每種化石生物可能的生活環境，及生物進化趨勢。2 觀察公尺勒的模擬實驗，產生的小分子物質。3 說出研究生物進化的一些基本方法。情感目標 2 認同生物...
教學參考 八年級生物人類的起源和進化
教學資料參考範本 撰寫人部門 時間第22章生命進化的長河 第4節人類的起源和進化 教學目標 1 知識目標 1 能說出人類與現代類人猿共同起源於森林古猿。2 知道人類是由於環境的變化，在與自然環境的艱苦鬥爭過程中逐漸進化來的。3 概述人類在起源和發展過程中自身形態 使用工具等方面的變化。2 能力目標 ...
生物進化的原因導學案
自主學習 1 達爾文認為，在自然界，各種生物普遍具有很強的能夠產生大量的後代，而生物賴以生存的 和 都是非常有限的，任何生物要生存下去，就得為獲取足夠的 和 而進行 2 達爾文認為，在自然界中，生物個體都有 和 的特性，只有那些具有的個體，在生存鬥爭中才容易生存下來，並將這些變異遺傳給下一代，而具有...