《找規律》主要是對學生進行數學思維方法的教學，它蘊含著深刻的數學思想，是學生今後學習、生活的最基礎的知識之一。首先金老師根據一年級學生的特點來創設有趣的情境，例如在出示千紙鶴初步感知規律這一環節，激發了學生學習的積極性、主動性。本節課金老師從感知規律，認識規律，鞏固規律到欣賞規律，讓孩子在數學活動中學習，在活動中思考。
不僅讓學生認識教材中提到的規律內容，還能引導學生拓展探尋生活中其它有規律的事物。其次金老師非常注重數學的建構和解構我們知道數學是乙個建模的過程，本堂課通過彩旗、燈籠、小朋友等圖形來幫助學生建立「規律」的模型，通過常式練習太陽、星星等圖形來鞏固這一重複的規律模型，繼而，通過變式練習正方體、圓柱體來引起學生的認知衝突，再次建構，不斷地建構和解構，來揭示規律的內在本質，也為以後學習的規律埋下伏筆。
同時，聽了這節課後，也有一點思考：1；在找規律時是否應該要求同學學會分組呢？
找規律評課
在一年級的時候，學生已經接觸過簡單的圖形排列規律，迴圈排列 是乙個新知識，既是本節課的重點，也是難點。對於二年級的學生來說，要想透徹地理解迴圈規律不是一件容易的事，這就需要老師多花費心思。聽了藺少峰老師的一節 找規律 感受頗多。其中有很多亮點值得我們學習和借鑑。1 在教學中，藺老師能夠根據學生的興趣...
找規律反思
珠海實驗小學李巍 抱著讓學生樂學數學，感受生活中處處有數學的願望，我設計了本節課，找規律 人教版二年級數學第四冊第九單元 是按數學課程標準要求新增加的內容。這節課是學生在已有知識和經驗的基礎上，通過操作 觀察 實驗 猜測 推理等活動去探索圖形的排列規律。對於二年級的學生而言，要透徹理解圖形中的迴圈排...
找規律反思
牛瑞娟 找規律 是人教版小學數學一年級下冊的內容，主要對學生進行數學思維方法的教學。本節課是 找規律 這一單元的第一節課，這節課是在學生已有知識的基礎上，通過觀察 猜測 實驗 推理 等活動探索圖形的排列規律。這節課不僅是要讓學生掌握所學的知識，更重要的是要創造一種和諧愉悅的氣氛，讓學生能夠從中感受到...