平行四邊形的認識
一、教學目標
1、結合生活實際認識平行四邊形，掌握平行四邊形的特徵，認識平行四邊形的底和高。
2、使學生經歷動手操作和自主**的過程，充分感受平行四邊形的本質特徵。
3、激發學生的學習興趣,培養積極探索的精神,感受數學的價值。二、教學重難點
教學重點：平行四邊形的意義。
教學難點：認識平行四邊形的底和高，並會畫高。三、教學準備
課件、平行四邊形模型、三角板
四、教學過程
（一）複習舊知，匯入新課1．複習舊知
（1）師：同學們，請看大螢幕，老師這裡有五個圖形，哪一些圖形我們已經認識了？
（2）師：那對於長方形你已經了解了什麼？（2）師：這裡還有乙個圖形，大家認識嗎?2．點明課題
師：今天我們就來學習──平行四邊形的認識
【設計意圖】通過簡單舊知識複習，讓學生快速進入學習情境，激發
學生的學習興趣，通過課件的動畫演示自然由平行線過度到平行四邊形,讓學生直觀感受到平行四邊形的本質，為後面平行四邊形意義的教學做好思維上的孕伏。（二）自主**，合作交流1．平行四邊形的意義（1）提供感性材料
師:生活中你見過平行四邊形嗎?在哪見過，能給大家說一說嗎？①學生嘗試舉例。
②教師課件出示生活中與平行四邊形有關的例項。a.引導學生找一找、說一說課件例項中的平行四邊形。
b.課件呈現:上面的各圖中都有平行四邊形。
（2）合作**平行四邊形的特徵
①師：我們把剛才找到的平行四邊形放在一起來觀察一下，結合我們對平行四邊形初步的認識，請你在紙上畫乙個平行四邊形。②師：
為什麼你畫的是平行四邊形？預設：對邊平行、對邊相等、對角相等
師：根據你想的，老師給你乙個平行四邊形，請驗證你想的，看看平行四邊形是否有這些特徵？
③學生小組合作，利用三角板、直尺等學具研究平行四邊形的特徵。④小組匯報交流:預設:
量一量:發現平行四邊形兩組對邊分別相等、對角相等。
看一看：無線延長不相交說明兩組對邊分別平行。移一移：說明平行四邊形的兩組對邊分別平行。
畫一畫：分別在對邊之間畫垂線段，經過測量發現垂線段的長度都一樣。說明平行四邊形的兩組對邊分別平行。（教師去巡視一圈後指導一位學生）
在匯報的過程中，如果學生說一組對邊相等，另一組對邊也相等。教師要及時總結：就是兩組對邊分別相等。讓學生在交流的過程中提公升概括能力。
師小結：看來平行四邊形真的有這些特徵。（3）抽象概括平行四邊形的定義。①學生嘗試概括平行四邊形的定義。
師：現在我們對平行四邊形有一定的認識了吧，如果請你說一說什麼是平行四邊形，你想怎麼說？你們同桌互相說一說，讓大家一聽就能明白是平行四邊形。②與書上的定義進行比較。
師：（剛才大家說了自己的看法，你們想不想看看書上是怎麼說的？（學生讀，教師板書：兩組對邊分別平行且相等的四邊形叫做平行四邊形）這句話是什麼意思啊？
③師：那現在請驗證自己畫的平行四邊形對嗎？（4）鞏固平行四邊形的定義。
師：現在，請同學們閉上眼睛想一想平行四邊形什麼樣？想好了嗎？下面三個圖形中哪乙個是平行四邊形？
師：你能從這個圖形裡面找出乙個平行四邊形嗎？
【設計意圖】本環節的教學比較開放，放手讓學生自己去**平行四邊形的邊有什麼特點。通過問題的引領，給學生充分的動手操作、合作交流的時間和空間，教師適時的給予點撥，以便於學生加以總結和概括。
2．認識平行四邊形的底和高
（1）師：同學們，我們仔細來看剛才這位同學畫的這兩條線段，你覺得他畫的這兩條線段有什麼特點？（2）介紹平行四邊形的底和高以及示範畫高。
師：同學們，從平行四邊形一條邊上的一點向對邊引一條垂線，這條線段就是平行四邊形的的一條高。與高垂直的兩條邊叫做底。
師：畫上垂直符號，高用字母h表示，底用字母a表示。（3）還以這條邊為底，可以作多少條高？
那你能畫一條高嗎？（4）練習:
師：平行四邊形有兩組對邊，剛才我們畫了這一組對邊的高，你能畫另一組對邊上的高嗎？請完成練習三。
【設計意圖】通過一題多變、一題多練幫助學生在對比中更全面、深刻地認識概念。在學習活動中將動腦與動手相結合，將觀察與推理相結合，促進學生不斷加深對平行四邊形底和高的認識與理解。3、平行四邊形易變形（1）拼一拼
師：現在大家對平行四邊形有更深的認識了，你能拼乙個平行四邊形
嗎？（2）看一看
師：為什麼用同樣的材料，做出來的平行四邊形卻不一樣呢？（3）揭示特徵
師：看來平行四邊形有乙個特點，師容易變形的。（板書：易變形）（4）解釋原因
師：動一動自己拼好的平行四邊形，仔細觀察在動的過程中，什麼發生了變化？
師：原來在動的過程中角度發生了變化，所以才容易變形啊！（5）應用特徵
師：請看大螢幕，為什麼這些要做成平行四邊形，看來生活中對於平行四邊形的應用還是很廣泛的。（三）總結梳理
師：回顧整個過程，我們先通過找平行四邊形，初步感知平行四邊形，再**平行四邊形的特點，認識平行四邊形的高以及學會畫平行四邊形不同底上的高，最後通過拼平行四邊形，發現平行四邊形的特性（易變形）。
平行四邊形的認識
教學內容 義務教育教科書 數學 四年級上冊 教學目標 1 通過操作 觀察認識平行四邊形，了解平行四邊形的特徵。2.認識平行四邊形的底與高，會畫高。3 培養學生的觀察實踐能力，讓學生感受圖形與生活的聯絡。教學重點 認識平行四邊形的特徵和高。教學難點 特徵的探索過程，底與高的對應關係。教具準備 教學課件...
平行四邊形的認識
教學目標 1 知識與技能目標 1 理解平行四邊形的概念及其特徵。2 認識平行四邊形的底和高，會畫高。3 培養學生實踐能力，觀察能力 分析能力。2 過程與方法目標 讓學生通過動手操作，動眼觀察，動口表達動腦思考等方式 新知。3 情感態度與價值觀目標 讓學生感受圖形與生活的密切聯絡，在探索中感受成功的樂...
平行四邊形教案
18.1.1 平行四邊形及其性質 一 教案總序號 16 一 教學目的 1 理解並掌握平行四邊形的概念和平行四邊形對邊 對角相等的性質 2 會用平行四邊形的性質解決簡單的平行四邊形的計算問題，並會進行有關的論證 3 培養學生發現問題 解決問題的能力及邏輯推理能力 二 重點 難點 1 重點 平行四邊形的...