等三角形小結複習
設計：劉五英設計時間： 審核執行時間
班次： 小組名稱： 小主人姓名： 編號
複習目標：1：什麼是全等三角形？乙個三角形經過哪些變化可以得到它的全等形？2：全等三角形有哪些性質？3：三角形全等的判定方法有哪些？
重點：三角形全等的判定在幾何證明中的應用。
難點：三角形全等的判定以及它的綜合應用。
一、 知識導圖（閱讀課文）（）
二、 知識梳理（）
1、全等三角形的概念及其性質
2、例1、已知如圖（1），⊿abc ≌⊿dcb ,
對應邊:____與____,____與____,____與____,
對應角:____與____,____與____,____與____.
第二題第三題
3、請指出圖中全等三角形的對應邊和對應角
ab與cd、ad與cb、bd與db
∠abd與∠cdb、
∠adb與∠cbd、∠a與∠c
、圖中△ abd ≌ △cdb,
則ab= ；ad= ；bd= ； ∠abdadba=__ ；
4、在找全等三角形的對應元素時一般有什麼規律？
有公共邊的，公共邊是對應邊.
有公共角的，公共角是對應角.
有對頂角的，對頂角是對應角.
一對最長的邊是對應邊，
一對最短的邊是對應邊.
一對最大的角是對應角，
一對最小的角是對應角.
三、 **與合作交流（）
**點一：全等三角形的判定（重點）
1、練習1：如圖，ab=ad,cb=cd. 求證: ac 平分∠bad
2、2、如圖，d在ab上，e在ac上，ab=ac ,∠b=∠c, 試問ad=ae嗎？為什麼？
3、如圖，ob⊥ab,oc⊥ac,垂足為b,c,ob=oc，ao平分∠bac嗎？為什麼？
4、如圖，ac和bd相交於點o,oa=oc,ob=od求證：dc∥ab
四、梳理鞏固（）整理導學案，梳理本節所學知識，檢查導學案完成導學案以上所有內容，小組長檢查！這節課我學到了什麼？
五、檢測達標（）（學生獨立完成後互相講解）
1.如圖6：△abf≌ △cde，∠b=30°， ∠bae= ∠dcf=20 °.求∠efc的度數.
2 、如圖1，已知：ad平分∠bac，ab=ac，連線bd，cd，並延長相交ac、ab於f、e點．則圖形中有（ ）對全等三角形.
a、2 b、3 c4 d、5
3、如圖3，已知：△abc中，df=fe，bd=ce，af⊥bc於f，則此圖中全等三角形共有（ ）
a、5對 b、4對 c、3對 d2對
4、如圖4，已知：在△abc中，ad是bc邊上的高，ad=bd，de=dc，延長be交ac於f，求證：bf是△abc中邊上的高.
六、課後反思：
1、這節課我的表現：（ ）
、很滿意 、滿意 、一般 、有待改進
批閱情況
評定等級：小組長簽名：年月日
全等三角形與全等三角形的判定
典型例題 例1 如圖，oa oc，ob od，則圖中有多少對全等三角形。例1例2 解析 ab cd ad bc 同理 圖中有4對全等三角形 例2 如圖，已知在中，ab ac，de經過點a，且，若ce 3，bd 1，求ed。解又 又 bd ed 在與 ae bd ad ce 而 例3 如圖，pa pb...
三角形全等的判定
2009 2010學年度第一學期千家中學王豪雄 教學目標 1 三角形全等的 邊邊邊 的條件 2 了解三角形的穩定性 3 經歷探索三角形全等條件的過程，體會利用操作 歸納獲得數學結論的過程 教學重點 三角形全等的條件 教學難點 尋求三角形全等的條件 教學過程 創設情境，引入新課 回憶前面研究過的全等三...
三角形全等的判定
1.5 三角形全等的條件 第三課時 教學目標 1 探索並掌握兩個三角形全等的條件 有兩個角和這兩個角的夾邊對應相等的兩個三角形全等 asa 有兩個角和其中乙個角的對邊對應相等的兩個三角形全等 aas 2 會運用asa，aas判定兩個三角形全等。3 理解角平分線的性質 角平分線上的點到角兩邊的距離相等...