第一單元蒙書誦讀
一．教學目標：
1、通過組織學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們獲得主流文化的基本薰陶和修養。
2、培養小學生的注意力和記憶力；
3、幫助小學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。
4、培養小學生克服外界干擾，要成良好的學習習慣。
5、引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提公升家庭文化品位。
二、教學內容：教材（內容略）
三、教學措施
1．活動面向全體學生，質量第一，效果第一，不盲目追求數量。
2．以激發學生興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，體驗成功的喜悅。
四、教學安排：五課時
第一課時 《三字經》（一）
教學目標：
1、培養孩子們的背誦能力。
2、教育孩子克服外界干擾，養成良好的行為習慣和學習習慣。
3、教育孩子尊敬父母，學會感恩。
教學重點：背誦「人之初，性本善……教五子，名俱揚」
教學難點：本段內容的理解。
教學過程：
（一）、匯入課題：
上學期，咱們全校學生都背誦了《**規》，在「六一」的表演中，你們的表現也很出色。除了背《**規》以外，你們還背了哪些古詩文？
（二）、學習新知：
一）、詩文解析：
指導學生理解和閱讀教材第二頁的詩文解析，教育學生誠善待人，做事要有始有終。
二）、全課背誦
1、齊讀一遍，教師糾正讀音
2、學生獨立背誦。
3、四人小組背誦並相互檢查。
4、教師抽查。
三）、故事連線：
教師講《孟母三遷》的故事。講完後問：
這個故事說了個什麼事？
四）、拓展活動：
想一想，加入我們也處在乙個不理想的學習環境中，應該怎麼辦？
（三）、全課小節
第二課時 《三字經》（二）
教學目標：
1、教育學生刻苦學習。
2、培養學生的記憶力。
3、使學生能熟練地背誦「昔仲尼……自勤苦」這部分內容。
教學重點：本科內容的背誦。
教學難點：本課內容的理解。
教學過程：
（一）、匯入課題：上節課我們學習了《三字經》的第一課，這節課我們學習第二課。
（二）、學習新知：
一）詩文解析：
1、和學生共同學習「詩文解析」。
2、分組討論：我們應該如何學習？
3、個組展示討論結果：小組長代表各組發言。
4、教師根據孩子們的發言做簡單總結：
二）、背誦本課內容：
1、學生齊讀三遍。教師歲時糾正讀音。
2、學生獨立背誦。
3、分組背誦並檢查背誦情況，
4、教師檢查：師故意背誦出誤，叫學生找錯。最後齊背誦。
三）、故事連線：
1、請一名學生講解《鑿壁偷光》的故事。
2、問：這個故事說明了什麼？我們應該如何做？
四）、拓展活動：想一想，讀書學習需要有什麼樣的精神
（三）、全課總結
第三課時 《三字經》（三）
教學目標：教育學生勤奮學習。培養學生終身學習的意識。進一步養孩子們的記憶能力。
教學重點：本課應背誦的內容「犬守夜……裕於後」
教學難點：本課全文的理解。
教學過程：
（一）、匯入課題：
1、複習已學過的兩課內容。
學生齊背誦——————個別抽查。
2、師：這節課我們學習《三字經》的第三課。
（二）、學習新知
1、詩文解析：
（1）、和學生共同學習詩文解析。
2）、四人小組討論以後我們該如何做？
2、背誦全科內容：
（1）、師找乙個課前已能背誦的學生背，提高學生背誦的興趣。師及**價。
（2）、學生齊讀一遍。
（3）、糾正讀音。
（4）學生獨立背誦。
（5）小組檢查---------師個別抽查。
3、故事連線：學生獨立看書：故事《蘇洵發憤》
4、拓展活動：看完故事，想一想你有什麼收穫？
（三）、全課小節。
第四課時 《百家姓》（一）
教學目標：
1、能夠熟練背誦《百家姓》（一），並能初步理解其意思。
2、初步了解傳統文化中的有關姓氏的基本內容，並幫助學生拓展學習視野。
3、調動、培養學生學習傳統文化的興趣和情感，掌握並養成學習傳統文化的科學方法和良好習慣。
教學重點：全課內容的誦讀和背誦背誦
教學難點：全課內容的背誦。
教學過程：
（一）、匯入課題：
1、師：我姓楊，說說你姓什麼？（多叫幾個孩子說說）
2、你現在想到了什麼？……一直到學生說出百家姓為止。
3、點題：今天我們學習《百家姓》的一部分內容。
（二）、學習新知：
1、簡介《百家姓》：
《百家姓》以「百家」為名，實收單姓408個，複姓30個，宮438個。其實僅僅漢姓也不止這個數，據說，見之與文獻的姓氏，可達5600之多。其中不僅有單姓、複姓、還有三字姓，四字姓和五字姓，還有的民族有名無姓。
比如傣族。
2、作者介紹：
具體作者不詳，相傳是北宋初年杭州的乙個書生編撰的。
3、姓氏的由來：
4、強調讀音：「仇」讀「求」、「區」讀「歐」、「召」讀「哨」、「任」讀「人」「華」讀「化」、「補」讀「瓢」等等
5、背誦：
（1）、分句教孩子們讀，
（2）、孩子們獨立背誦。
(3)、齊讀、能背誦的背誦。
（4）、個別抽查。
6、趣味姓氏：中國五大怪姓：死、難、黑、老和毒。
7、賜姓：略
（三）總結結束：今天你學到了什麼？
第五課時 《百家姓》（二）
教學目標：
1、通過對《百家姓》復興部分的學習，使學生能更進一步地了解並掌握《百家姓》種所設計的有關內容。
2、通過本課的學習，進一步強化學生誦讀甚至背誦《百家姓》的興趣
3、深化學生對傳統蒙學教材的認識，使學生能夠從中學到更多的中國傳統文化特色的內容，增強同學們學習傳統文化的熱情。
教學重點：全課內容的誦讀和背誦。
教學難點：全課內容的背誦。
教學過程：
（一）、匯入課題：上節課我們學習了《百家姓》單姓的部分，今天我們來學習其中復興的部分。
（二）、學習新知：
1、複姓的**：
2、複姓名人簡介：
公孫大娘：唐朝舞蹈家，杜甫曾**她和她的**的劍舞，並作《觀公孫大娘**舞劍器行》詩，大力稱讚公孫大娘的劍舞精妙奇絕；又說大書法家張旭**了她的劍舞後，得起神韻，草書也上了乙個台階。
司馬遷：西漢史學家，文學家。曾為太史令，後因觸怒漢武帝而入獄，受腐刑。出獄後，他發憤著書，撰寫了我國第一部紀傳體通史，即後世所稱的《史記》，因此名垂千秋。
歐陽修：北宋文學家。
3、幫助孩子背誦：
（1）、幫助學生讀、注音
（2）、分句讀，幫助孩子理解字義。
（3）、學生獨立背誦。能被多少背多少。
（4）、個別檢查。
（三）、總結：你今天學到了哪些新的知識？
第二單元民間傳說
教學內容：牛郎織女、孟姜女、梁山伯與祝英台、白蛇傳
教學目標：
1、培養學生有感情的朗讀課文，把握人物形象，掌握故事情節。
2、使學生能體會傳說故事中所反映的當時的社會背景以及我國古代勞動人民對當時美好生活的嚮往，從而體會我國民間傳說的魅力。
3、培養學生的民族自強感。
教學重點：1、了解人物形象。2、把握故事情節。
教學難點：由於學生的生活閱歷有限，因此，本課的難點是是體會古代勞動人民對幸福生活的嚮往和追求。
教學安排：四課時
第一課時牛郎織女
教學目標：
1、通過這課的學習，學生能夠了解「乞巧節」的由來及其意義，
2、學生能夠完整地講述「牛郎與織女」的故事。
3、使學生能體會到古代勞動人民對幸福的嚮往和追求；培養學生良好的善良品質。
教學重點：1、了解牛郎、織女等人物形象。2、把握故事的主要情節。
教學難點：由於學生的生活閱歷有限，本科的教學難點是體會古代勞動人民對幸福生活的嚮往和追求。
教學過程：
（一）、匯入課題：
師：你讀過哪些民間文學？多叫幾個孩子說說。
今天我們就來學習民間傳說《牛郎織女》
（二）**新知：
1、學習課文第一段：（主要寫了「乞巧節」是介紹七夕節又稱乞巧節，**於乙個美麗的傳說故事，從而引出牛郎織女的故事。
師問：（1）、誰讀過有關《牛郎與織女》的故事?
（2）、這個故事說了個什麼事情？
齊讀第一段：問「乞巧節」是什麼意思？
它**於乙個什麼美麗的傳說呢？
2、學習第二段：接著讀第二段。
3、學習第三段：（介紹了牛郎在老牛的幫助下，與天宮的的織女相識、相愛、並生下了兒女，但織女因為觸犯天庭，被帶回了天界。
4、學習第四段：引導學生多讀幾遍，了解王母娘娘這個形象，並思考王母娘年娘對於整個故事所起的作用？為什麼他對牛郎織女的愛情要干涉，最後態度又發生了變化？
5、鞏固：學生分組、分角色讀課文，達到基本能口述故事的程度。
（三）、作業布置：蒐集民間故事，講給同學或家長聽。
第二課時孟姜女
教學目標：
1、通過這課的學習，使學生學會快速瀏覽並概括文章大意，知道正確有效速度的方法，培養自讀意識，為提高閱讀量和閱讀水平打下良好的基礎。
2、學生能夠完整地講述「孟姜女」的故事。
3、使學生對我國的萬里長城有所了解。
4、了解秦始皇的**。
教學重點：引導學生把握課文的內容，關注課文中的人物命運。
教學難點：本課的難點是如何讓今天的孩子體會到秦朝的**，感受到古代勞動人民的悲慘與辛酸，認識到今天雄偉的萬里長城十千百萬勞動人民的血淚修建成的，這是培養孩子們的同情心和人道主義精神的著力點。
教學過程：
（一）、匯入課題：誰爬過長城？誰看過有關在長城過程中
上節課我們學習了民間故事《牛郎與織女》，今天我們學習民間故事《孟姜女》。
（二）、**新知：
1、學習課文第一段：通過朗讀第一段，問：孟姜女姓什麼？為什麼不是姓孟？孟姜女的名字有什麼習慣含義？
2、學習第二段：
（1）、多**展示長城的圖畫，叫學學了解長成的雄偉和壯觀，以曾強學生的感性認識，了解我國古代勞動人民的偉大。
（2）、學生讀兩遍課文，一道學生通過范杞梁築長城卻屍骨無存的事例了解，長城的修築，一方面代表著我國古代勞動人民智慧型的結晶，另一方面，其修築過程勞動人民付出了巨大的犧牲和代價，是勞動人民的血淚史。
3、學習第三段：學生讀課文後問：孟姜女為什麼失聲痛哭以至哭倒長城？范杞梁為什麼在死後被埋在長城之下？
4、學習第四段：。
（1）、師向學生介紹孟姜女廟，位於山海關東，此廟是根據「孟姜女哭長城」的民間故事修建的。
（2）、引導學生思考：為什麼很多地方都宣稱自己是孟姜女的故鄉？
5、知識鏈結：
古代兄弟姐妹的長幼順序是：孟（伯）、仲、叔、季。
孟姜女並不姓孟，而是姓姜，，孟姜女實際是孟家的大女兒。
6、知識拓展：「海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮雲長長長長長長長消」，請孩子們試著讀一讀.
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