第一課時
【設計者】 蘇宗蕊
【導學內容】
教材第四單元主題圖，第一小節例題1，課堂活動第1題和課後練習一第2題。
【導學目標】
1、知識與技能：了解乘法各部分的名稱，掌握乘法算式的讀法和寫法。
2、過程與方法：通過具體情景，經歷觀察、操作等學習乘法的過程，初步建立乘法的概念，感受加法與乘法間的聯絡。
3、情感態度與價值觀：感知不同的問題解決方法，獲取「求幾個相同加數的和用乘法計算比較簡便」的體念。對學生進行愛樹護樹的教育。
【導學重點】
1、獲取「求幾個相同加數的和用乘法計算」的方法體驗。
2、把幾個幾相加的加法轉化為乘法計算。
【導學難點】
乘法各部分表示的意義的理解。把幾個幾相加的加法轉化為乘法計算。
【導學準備】
課件【導學過程】
一、自主學習：展示課件，溫故知新，
1、看圖寫算式。
2、課件出示課本第1頁主題圖。 （1）觀察主題圖，提出數學問題。 （2）列式計算；（板書）並說說這些算式各部分的名稱；
3、觀察上面的算式,你發現了什麼。
二、板書課題、揭示目標。
還可以用什麼算式來表示呢？（生說，如出現乘法算式，直接匯入）今天，我們就來研究求和的另一種計算方法——乘法。
三、合作**：
學生獨立看書第2頁例1。思考：例1的哪個算式是橫著看列出來的？哪個算式是豎著看列出來的？每個算式分別表示幾個幾相加？怎樣讀寫乘法算式？
四、自學：
學生自主學習2例題後完成下面的練習。
1—3五、精講釋疑：
前面我們學習的這些加法算式有什麼特點？你覺得求幾個相同加數的和可以用什麼方法算？
1、學生完成例1的檢測後師生共同點評。
引導出：
（1）求幾個相同加數的和用乘法算簡便。 （怎樣寫乘法算式？）
（2）乘法讀寫方法。
（3）引導出乘法的意義。
2、學生完成課堂活動第一題後師生共同點評。
3、完成練習一第2、6題，師生共同點評。
六、測評達標：
學生在學案上獨立完成，師生共同點評。
1、把加法算式改寫成乘法算式，把乘法算式改寫成加法算式。
5+5+5+5+5+52×3=
4+4+4+4+44×2=
7+7+75×4=
3+3+3+3
2看圖寫乘法算式。
3、拓展提高。
用幾句話概括今天的收穫，小組交流、匯報。 教師總結性評價。
板書設計
乘法的初步認識
8+8+8+8＝328 x 4＝32 讀著
4+4+4+4+4+4+4+4+＝32 4 x 8＝32 讀著
乘號）導學反思：
1、本節亮點2、待改進
《表內乘法（一）》導學案
第二課時
【設計者】 蘇宗蕊
【導學內容】
第一小節例題2，課堂活動第2、3題和課後練習一。
【導學目標】
1、知識與技能：了解乘法各部分的名稱，鞏固乘法的意義。
2、過程與方法：通過具體情景，經歷觀察、比較、交流等學習乘法的過程，獲取「求幾個相同加數的和可以用乘法計算」的結論。
3、情感態度與價值觀：感知不同的問題解決方法，獲取「求幾個相同加數的和用乘法計算比較簡便」的體念。
【導學重點】
1、引導獲取「求幾個相同加數的和用乘法計算」的結論。
2、把幾個幾相加的加法轉化為乘法計算。
【導學難點】
乘法各部分表示的意義的理解。把幾個幾相加的加法轉化為乘法計算。
【導學過程】
一、自主學習：
展示課件，溫故知新。
1、看圖列算式。
（ ）個個（ ）
加法加法
乘法乘法
2、3+3+3+3+3+3+＝18（顆）
3 x 6＝ 18（顆）
6 x 3＝ 18（顆）
乘數乘數積
二、合作**
練習十1——6題
三、精講釋疑
略四、測評達標
五、教學反思
表內乘法 一 解決問題
解決問題 教學目標 1.進一步熟悉解決問題的一般步驟，會區別並解決求 兩數之積 與 兩數之和 的實際問題。2.能用畫圖的方式表示題目的意思並分析數量關係。會解釋所畫的圖，能把圖轉化成正確的算式，選擇正確的演算法。3.在經歷畫一畫 說一說 算一算等活動中，感受畫圖在解決問題過程中的作用。4.培養學生認...
《表內乘法》教學反思
記不清是第四次還是第五次教學 表內乘法 了，每次教這部分內容都有不一樣的體會，可能是我實在是太健忘了，每次教都有教新內容的感受，而這次教應該是我理解表內乘法最深刻的一次。今年教表內乘法，剛開始教這單元我就把表內乘法意義作為了重中之重，充分利用多種表徵方式的相互轉化，實現語言表徵 符號表徵 圖形表徵之...
《表內乘法》教學反思
記不清是第四次還是第五次教學 表內乘法 了，每次教這部分內容都有不一樣的體會，可能是我實在是太健忘了，每次教都有教新內容的感受，而這次教應該是我理解表內乘法最深刻的一次。今年教表內乘法，剛開始教這單元我就把表內乘法意義作為了重中之重，充分利用多種表徵方式的相互轉化，實現語言表徵 符號表徵 圖形表徵之...