②比較燕趙兩國的相同點與不同點。
明確：共同點——形勢環境相同
軍事策略相同
不同點——對抗秦國的方式不同
燕太子丹招致禍患。
趙因自毀長城。
③找出第一段中與本段意思吻合的一句話。
明確提問：最後一句話在全文中有什麼作用?
明確（三）.齊讀本段，背誦本段。
二、研習課文第四段
（一）、翻譯課文第四段，解釋加點的重點字詞並翻譯整個句子1.以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才2.以趨於亡。為國者無使為積威之所劫哉！
3. 提問：前一層與上一段末句有怎樣的關係?後一層有什麼作用?
明確以六國滅亡作結，自然引出一般性結論——歷史教訓「有如此之勢」——承上啟下
提問：作者在本段連用了兩個嘆詞，有什麼作用?
明確：嗚呼
悲夫作用
提問：最後一句語帶雙關，請說明其含義。
明確 4.齊讀、背誦。
三、研習課文第五段
1、學習課文第五段，解釋加點的重點字詞並翻譯整個句子苟以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國之下矣。
2、提問：第五自然段在全文論述中起了什麼作用?
明確四、 小結課文特點：
借古諷今，切中實弊。 論點鮮明，論證嚴密。 語言生動，氣勢充沛。
2．通假字
(1)暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地（通「曝」，冒著）(2)然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭（通「饜」，滿足）(3)當與秦相較，或未易量（通「倘」，如果）3．詞類活用
（1）李牧連卻之（使動用法，使……退卻）
（2）以弱天下之民（使動用法，使……弱）
（3）日削月割，以趨於亡（日：名詞作狀語，一天一天地；月：名詞作狀語，一月一月地）
（4）蓋失強援，不能獨完（形容詞活用為動詞，完整地存在）（5）惜其用武而不終也（形容詞活用為動詞，堅持到底）（6）以事秦之心禮天下之奇才（名詞活用為動詞，以禮相待導練：
背誦全文
六上品社第二課時
課題課時2 第1課時課型 新授課 二備教師 時間二備教師 二備教師 交通路線 總課時主備人 二備時間二備時間二備時間 2王志輝 上課時間上課時間上課時間 1.知識與技能 了解我國有發達的立體交通網 航空線 鐵路線 公路線等 教學目標2.過程與方法 了解路的發展史，感受人類社會的發展歷程。教學重點 教...
望月第二課時
25 望月 第二課時 教學目標 1 感受望月的樂趣和小外甥的對月亮的奇妙想象。2 展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。教學過程 一 談話匯入新課 1 讀題 2 談話匯入 望月 是現代著名作家趙麗巨集寫的，它處處滲透了美，包含了美。上節課，我們初學了課文，並通過朗讀，感受了文中蘊藏的美。我們感受到...
《台階》第二課時
清源鎮二中電子備課模板 課時教學設計首頁 備課形式 課題課 時教學目標 三維 集體備課台階 主備課人 課型 劉慧玲自讀課 授課時間 第幾課時 第二課時 知識能力目標 能談談父親形象的含義過程和方法目標 理解作品圍繞台階選材 安排詳略等寫法情感態度和價值觀目標 感受父親性格中艱苦創業的精神和堅忍不拔的...