現在的學生多數存在害怕計算

現在的學生多數存在害怕口算，疏於口算的共性問題。而培養學生的口算興趣和能力是學習數學的根本目標。為了加強學生的計算能力，我們可以舉行分形式分層次的口算訓練和競賽，提高學生口算的速度和靈活性。

先出一些簡單的試題，採用視算搶答的形式，看誰答得又對又快；然後出一些難度稍大的聽算比賽題目，看誰聽得準答（寫）得快；最後採用速算比賽，看誰在規定時間內能做得多而準，通過多種形式、不同層次進行口算強化訓練，訓練學生思維的敏捷和靈活性，從而讓他們感受到成功的成就感，從而為後面階段的學習做好輔墊。

層次如下：

階段一、利用課前3分鐘進行訓練。選擇一兩個同學輪流值日，帶上口算訓練卡片到講台念題，學生搶答。

階段二、利用撲克牌遊戲進行訓練。在課餘時間，將學生每四人（或兩人）一組，抽出四張牌（數字牌），運用「加、減、乘、除」及小括號組合使得數為二十四。誰能最先並以正確的算式算出得數就獲勝。

這種訓練能激發學生的興趣和好勝心。

階段三、在班內醒目位置掛一小黑板，開闢口算競賽專區，由學生自行組織，選擇有難度，「坑」多的口算題。每週進行出題解題小結，技巧總結。並評出優秀「出題者」「口算能手」表揚鼓勵。

階段四、晚上布置定量的口算題由家長配合監督完成，或直接由家長出題，每晚堅持練習。

經過一段時間的訓練，學生的計算能力有了很大提高，出錯率也明顯降低，出現令人欣喜的局面，最終每一位學生都在計算領域體驗到了成就感。總之，培養學生計算能力是數學教學的一項重要任務，在教學時，要把握好每個環節，充分發揮學生為主體教師為主導，練習為主線的發展路徑，讓每一位學生都體驗到數學學習的成就感。