2023年—2023年學年度第一學期徒弟聽課反思(三)
2023年12月25日
北環路小學一年級組陳一凡
今天聽了陳玥潔老師的《扇形統計圖》，陳老師用自己的親和力與學生溶為一體，學生在寬鬆愉悅的學習環境中，利用教師提供的豐富的生活事例，在教師的引導下，通過自己的觀察、比較、分析，與他人的合作、交流、探索中，發現規律、自主構建、獲取知識、發展能力、學會求知、學會共處，並初步感受到數學的魅力，感受到數學在生活中的重要作用，樹立起正確的價值觀，為自己的終身發展打下良好的基礎。
一、讓學生在豐富且熟悉的生活問題中（如我國陸地地形分布情況等），複習條形統計圖和折線統計圖的特點，進一步體會到用統計圖來整理資料、說明問題的優越性；初步認識到用條形統計圖和用扇形統計圖表達時所需的資料不同等；為學生下面進一步學習新知做好知識點的準備。
二、選取、呈現與學生生活學習聯絡較密切的扇形統計圖，要求學生說說從這些扇形統計圖中各獲得什麼資訊（教會學生從整體到部分進行觀察，弄清部分量佔總量的百分之幾，能說出最大和最小的量等），使學生對扇形統計圖特點有著豐富的感知。引導他們觀察、比較兩種統計圖的異同點，讓他們在小組交流討論、合作**中初步體會出扇形統計圖與其他統計圖描述資料的獨特點，使他們傾聽能力、合作能力、思考能力等均得到不同程度的發展，為學生的終身學習打好基礎。
1、充分發揮學生在課堂中的主導地位。由「要我學」轉向「我要學」如每道題的條件和問題的閱讀，應放手給學生去自主發現；充分體現了學生是學習的主人，教師是組織者、領導者。
2、在學生的每次發言中老師要耐心的傾聽學生的表述，從中發現學生在課堂中的生成，老師就可以立刻幫學生解決問題，因為數學是一門嚴謹的學科。
3、讓學生學有價值的數學。在練習中要聯絡生活實際，既提高了學習興趣，也體現了「數學**於生活，也服務於生活」。使學生不僅在學數學，也在用數學。
這樣會提公升同學們的應用能力。如：書本108頁習題1、2.
使學生會利用扇形統計圖處理解決問題，以同桌互問互答得方式提高了學習效率。作業布置讓學生收集自己家中的收支情況，力爭使學生不僅在學數學，也在用數學。體會數學帶給我們的人文性。
4、老師要適當的控制學生回答問題時的度。如：練習題第2題的最後乙個問：
你還能提出並解決些問題？在這個問題上，我覺得沒必要讓學生提哪些太難或太複雜的一些問，因為學生只是剛學了百分數的一些應用而已。
實習聽課反思體會三
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