王孟琛老師是共*產*黨員，上南中學數學高階教師，校黨總支委員，數學教研組長，有三十多年的教齡，長期奮戰教學第一線，曾經擔任年級組長，擔任班主任有二十五年。曾經獲得上海市「園丁獎」光榮稱號。
()一、把愛的雨露播灑在每個學生的心田
「愛」源於高尚的師德，「愛」意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
作為一名黨員教師對學生的愛，首先表現在教師毫無保留地貢獻出自己的精力、才能和知識，以便在對自己學生的教學和教育上，在他們的精神成長上取得最好的成果。王孟琛老師在長期擔任班主任的工作中，心中裝有學生，把愛心和關懷時時處處帶給學生。最大限度地理解、寬容、善待學生，讓每個學生德、智、體、美諸方面素質獲得和諧發展。
王孟琛老師每次新**級，都要在暑假中走訪每一位同學的家庭，了解學生的性格和家庭情況，與家長構通，有針對性的做好學生的思想工作。帶領學生參觀「一大」會址等活動，讓學生在社會大課堂中接受教育。平時經常深入學生，既對學生嚴格要求，又對學生給於最大的理解，對學生**現問題，進行耐心誘導。
幾年中，所帶班級，多次被評市、區的先進集體，幾年中先後有六位學生在高中階段加入中國共*產*黨，其中周穎同學還被評為「全國三好學生」。
劉艷同學父母都是盲人，家庭非常困難，王孟琛老師從高一開始就在思想、學習和生活上給於無微不至的關心，在經濟給於資助，幫助她樹立信心和理想，在逆境中成長，都次被評為「自強不息好少年」，成為乙個品學兼優的好學生，考入了重點大學。陸孫同學，父親因車禍死亡，陷於十分悲痛，王老師連夜趕到她家，進行安慰，鼓勵她勇敢每機面對不幸。
趙劍同學父母都是知青，一人寄住在上海親戚家裡，經常在休息天到教室裡自修，王老師了解情況之後，在休息天帶到自己家裡，生活上給於父母般的照顧，使他順利完成學業，考入理想的大學。
王老師把每一同學的事放在心中，把全部的心血投入到學生身上。在鄰近高三畢業的時，有一位學生由於緊張，產生心理障礙，好幾天沒有到學校上課，王老師連續乙個星期每天到他家裡，對這個同學進行心理疏導，使這位同學克服了心理障礙，順利考入理想的大學。
王老師深深懂得，教師對學生的愛，不侷限於個別的物件，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。
愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，慈嚴相濟。在他身上，充溢著對社會的強烈責任感和對學生全身心的愛。這種責任和愛超越了一切，在他身上匯聚成了一種無可阻擋的力量，用他的愛心感化學習困難生。
二、勤奮工作，爭挑重擔
王老師三十年來，一直工作勤勤懇懇，爭挑重擔，無私地奉獻。每天很早到學校，很晚才離開學校，每天都有做不完的工作，把自己的全身精力都投入到學校的工作中。以「****」要求自律，起好共*產*黨員的先鋒模範作用。
xx年，王老師剛送走一屆高三畢業班級，到高一擔任教學工作，但開學不久，有位副校長調離上南中學，高三班級缺了數學老師，王老師主動請纓，到高三跨年紀任教，而過不久，又有數學教師離開，王老師又主動調動工作，替學校分挑擔子。這樣，連續四年擔任高三畢業的教學。高三文科班數學成績與理科班相比較有一定的差距，王老師主動挑起兩個文科班的數學教學工作。
這屆文科班學生人數又特別多，高一高二的基礎又較差。針對文科學生的特點，不僅在教學中以低起點，慢步走教學方法，而且利用每天的中午休息時間，為學生作耐心細緻的輔導。由於學生人數特別多，平時又無法全部解決他們的疑難問題，於是就利用雙休日無償為學生義務輔導，堅持整整了一年，為學生的每一點而感到高興。
經過王老師的不斷努力，這屆文科班的數學成績有了很大的提高，在年的高考的平均成績超過了全市的區重點文科的平均成績。xx年下半又擔任高三的教學任務，這是他連續四屆為學校挑重擔，擔任高三畢業班級的教學。其中高三（）是生物班，他們的數學基礎比文科班還差很多，王老師一如既往為提高學生的數學成績而操心。
王老師結合自己工作實踐反覆學習「****」的思想，用****的要求進行自律。通過學習進一步堅定了信念，不斷樹立正確的世界觀`，人生觀和價值觀，樹立全心全意為人民服務思想，為學生全面發展付出自己的精力，把全身投入到學校的工作中。
三、關心幫助青年教師成長
()王老師身為數學組教研組長，團結組內老師，抓好教研組的建設，關心幫助青年教師提高教學業務水平，使近幾年來上南中學數學高考成績穩步提高。幾年來，他先後帶教了十幾位青年教師，在思想上引導青年教師，在業務指導他們，把自己長期的教學經驗毫無保留地傳授給他們。青年教師馬莉因為是非師範畢業，剛來學校還不能適應進行教學，王老師每一節課為她輔導，使她很快適應。
青年教師周磊在王老師的悉心幫助下，在新區青年教師的「新苗杯」教學評比，獲得優秀。
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