——愛心永駐學生心間
我叫***，現年34歲，2023年畢業於洛陽第一師範學校，2023年取得洛陽師院中文系大專學歷。擔任16年班主任工作的我，將一片愛心奉獻給了我深受的教育事業。在教書育人的平凡崗位上，我精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，一絲不苟的教學態度，實現著乙個教師教書育人，為人師表的職責。
一、用師德的準則引導自己。
人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講台，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知慾望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。
師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業心；只有愛學生，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在於毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構築起學生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神聖的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。
我在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表裡一致的透鏡。每天，我總是早早走進班級，和學生交談；無數個下午，我帶著欣慰和倦意回家。 「一切為了學生」是我為師的準則。
二、用無私的奉獻詮釋自己。
源於對教師職業的無限熱愛，源於對崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而捨，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的座標，而捨的是屬於自己的時間和活動。16年來，我不計時間、不計報酬，專心致志地關注著班級裡每乙個學生的發展和進步，我的大量的休息時間都是在和學生補習、活動中度過的。
事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。過去兩年，由於我校教師崗位的變動，我擔任兩班的語文和班主任工作。當時，學校領導把工作交給了我，我二話沒說欣然接受。
由於是跟班走，所以授課的內容都是新內容。每天除了備課、上課，還要批改80多個學生的作文、周記、練習冊，還要抽出時間輔導學生。這兩年時間，我擔任了全校最大的工作量，放棄了一切娛樂活動，連平時的體育鍛煉也不再問津。
由於超負荷的工作，幾次頂著高燒給學生上課。學生們看見我額頭豆大的汗珠滑落下來，幾次請求我，「老師，您休息一下吧。」看到學生的這一幕幕動人的情景，我用雙手強支撐著講台輕輕地說：
「同學們，老師還能行。」我一心愛著我的學生，從沒有請過一天假，從沒有耽誤過一節課。
三、用愛的心靈塑造學生。
俗話說「澆花要澆根，幫人要幫心。」在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學生願意親近，樂於接受教誨，心悅誠服地接受我指出的缺點、錯誤。同時，我的讚許與激勵也鼓舞起學生的上進心。
在課堂上我成為他們的師長，在課餘，我與他們平等相處成為他們的朋友。新學期開始，通過了解家長和耐心細緻地觀察學生的方式，我給每個學生建立了電子檔案，對每個學生的家庭情況、個**好，優點缺點、生日等瞭如指掌。每當新學期開始，我給學生送去新學期寄語，每當學生過生日，我給學生帶來生日賀詞，每當學生出現彷徨，我會走進學生的內心世界。
我的學生王家甫，是個比較特殊的一位，爸媽離異，爸爸常年在外打工，爺奶過世早，跟著老奶奶一塊兒生活。由於從小在私立學校上學，性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰鬧矛盾，大家對他是敬而遠之。為了徹底改變他，我先是找他談心，他根本不說話，也不願接受。
幾次下來，收效甚微，但我沒有洩氣。我發現他喜歡練字，便利用學校「六一」書畫展的機會，鼓勵他參加書畫比賽。他愉快地接受了我的提議，我知道我的預定計畫要奏效了。
於是，便巧妙地在一節班會課上對他身上的優點表揚了一番。事後，又找他談心，關心他的生活，經常給他買筆、作業本等。經過我的努力，發現功夫沒有白費，我再接再厲，最終使他重新改變了自己，又重新回到班集體的溫暖懷抱中來。
經過我不懈的努力，他的成績有了明顯的提高。在家長會上，他80多歲的老奶奶動情地說：「家甫交給你們，我很放心，是你們改變了我的重孫。
」四、用綠葉的情懷編導課堂。
只有共鳴的生命，才會有激情和創造。所以在新課改的**中，我把建立新型的師生關係融入於日常的教學。力爭建立寬鬆、民主、平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。
學生的「學」和老師的「教」形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，我集編、導、於一身，採用形式多樣的探索、體驗式教學。我把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學生與我共同**新知。
在課堂教學中，我以學生為中心，以學生發展為本，全員參與，全程參與，採用了小組競爭的方式進行管理。課堂中師生融洽，學生從以前的綠葉轉變為現在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到發展。
五、用自己的言行影響學生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。
要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講髒話，我帶頭使用文明用語。從小養成學生良好的學習和生活習慣；我要求學生不准遲到、不准曠課，那麼我自己必然不能遲到曠課，我每天都要早早地來到班上和學生一起早讀。
課間，我都要到班上走走、看看，和學生溝通、談心。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業，我首先做到及時批改每一本作業和試卷。每次單元測試，為保證第二天上午把卷子發給學生及時反饋，經常把卷子帶到家中連夜批改，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。
要求學生講衛生，我經常把用斷的粉筆頭揀起來，要求學生節儉，我和學生一起將純淨水瓶和廢紙收集後賣出……這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，不少學生在周記《老師，我想對你說》一文中寫道：「安老師，使你讓我明白了不少東西，學會了怎樣做人。」
六、用求實的態度提高自己。
面對多元文化和社會對教育的衝擊，面對學生日趨複雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師的專業化發展。鑽研教材，研究學情，提高業務水平，是我從教以來不懈的追求。
人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水，更應擁有一條河。但我卻力求教會學自己去挖水。
為此，我從師範畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，並珍惜每一次得來不易的學習機會。今年，我校缺少小學英語教師，我又接受了五年級英語教學工作。自從初中畢業到上師範19年來，我沒有接觸過英語。
還好，上初中的英語成績還不錯，我想：只要肯學一定能夠勝任。平時，我積極向初中英語教師學習並請教教學中出現的問題。
下班回家，我利用網際網路學習英語語音、語法知識，瀏覽了整個小學英語課程標準，認真地做了記錄，並將整年級的英語教材的**通看了一遍。經過乙個學期的自我學習，現在我已完全勝任小學英語教學工作。在縣、鄉抽考、統考中，我班英語成績和語文成績一直名列前茅。
在語文、數學、英語三科總分評比中，幾次統考中我班49人進入全鄉前50名有一半還要多，前三名始終保持領先。我積極主動地參與聽課、評課，一絲不苟、力爭盡善盡美地上好每一節課。我還不斷加強理學習，經常自願購買教育書刊，利用網際網路學習並開通了自己的網易部落格，常常在部落格中發表自己對教育的看法和教學的心得體會。
幾年下來，教育視野開闊了，業務水平也提高了，對教育事業的前途更有信心了。
作為教師能得到家長的認可是很欣慰的。每當學生進步和新年時，我會接到家長打來的**和收到發來的簡訊。教學中的不懈努力，教學成績的突出，班級管理的得法，2023年 、2023年年度考核被評為優秀。
「為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。」我把滿心的愛灑向每一位學生，這份愛是無聲的、細膩的、永恆的、更是我從教的追求！
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