學習目標：
1.認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫「糟糕」、「確實」、「自豪」、「謄寫」、「敬仰」、「判斷」、「出版」、「戲劇」、「嚴厲」、「靈感」、「創作」、「源泉」、「警告」、「提醒」、「把握」、「謹慎」、「極端」等詞語。
理解「一如既往」、「得意揚揚」等詞語。
2.有感情地朗讀課文，說說父親和母親對巴迪的詩為什麼有不同看法。
3.通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式。
教學過程：
一、出示作者資料
巴德·舒爾伯格是美國著名的暢銷書作家。在他68年的寫作生涯裡，共創作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞台。所出版的作品有《在濱水區》、《碼頭風雲》、《什麼使薩公尺逃走》、《醒著的夢》、《聰明的糊塗和糊塗的聰明》、《我喜歡這個不討人喜歡的人》等。
2023年，他的代表作《碼頭風雲》上映，在當年奧斯卡12項提名中贏得了8個大獎，其中包括最佳影片及最佳男主角獎，巴德·舒爾伯格自己也奪得了最佳原創劇本及編劇獎。
你能根據這些材料概括地說說巴德是乙個怎樣的作家？（成功、偉大、多產的作家）
那麼他是怎麼取得這些成就的呢？那還得從他七歲那年寫出第一首詩說起。
就讓我們回到那一天，一起看一下那一天發生的事
第19課《精彩極了和糟糕透了》。
板書課題：
出示目標
那一天，到底發生了什麼？對巴德又有什麼影響呢？
請你快來讀讀課文吧！
出示初讀要求：
1、以自己喜歡的方式讀讀課文。
2、試著說說：通過讀書，你都知道了什麼？
二、生字詞語
靦腆、糟糕、謄寫、敬仰、出版、謹慎、一如既往、得意揚揚、引入歧途
三、學習課文
讀了課文，你對課題有新的認識了嗎？
（「精彩極了」和「糟糕透了」意思截然相反。）
為什麼都帶引號？（那是引用別人的話）誰說的？母親和父親。
評價的物件是？巴迪的第一首詩。
1、對於童年時候的巴迪寫的第一首詩，父母為什麼會有不同的評價呢？小巴迪當時又有怎樣的反應呢？請同學們快速地瀏覽1——14自然段，找到這些問題的答案。
快速地瀏覽1——14自然段，勾畫出父母不同評價的語句和小巴迪當時的反應。
我們先來看母親的評價
【母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷道：「巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩呀！精彩極了！」她摟住了我，讚揚聲雨點般落到我身上。】
你體會到了什麼？（母親高興、興奮不已、激動不已）
從哪兒體會到的？（語言、動作、神態）
比喻句用得好，句子中什麼像雨點 ？讚揚聲像雨點說明什麼？母親的讚揚如雨點一樣多，快、接連不讀。
面對母親雨點般的讚美，小小的巴迪有怎樣的表現？
【我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。】（高興、得意洋洋）
在巴迪得意洋洋之時想起了誰？父親。他是怎樣做的？
【我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。】
他等父親的下班回家。
【七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。】
你發現這句話的標點有什麼特別之處嗎？從這三個時間詞、5個句號上體會到什麼？（時間過得真慢，焦急）
從巴迪的行為和心境上我們能看出什麼？對相比母親的評價，他更看重的是父親的評價。
為什麼會這樣？
對，他是一家影片公司的重要人物，是一位專家。
快到8點鐘的時候，父親終於推門而入。他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了，父親對巴迪的詩又有怎樣的評價呢？
【「我看這首詩糟糕透了。」父親把詩扔回原處。】
我們看完一樣東西一般的動作是什麼？ 為什麼這裡要用扔？ 小結：是呀，乙個動作傳遞一種態度，一種感情。
在巴迪焦急地等待中，等來的是什麼？
當時，巴迪的表現又怎樣呢？
【我衝出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上大聲痛哭起來。】
讀完這句話，你感受到什麼？你是從哪些地方感受到的（用了一系列的動詞，把當時我的心情寫得更加詳細具體了）多傷心的小巴迪，你來讀。多可憐的小巴迪，你來讀。
2、真是太奇怪了，同一首詩，兩個人有完全不同的評價， 同學們，你們猜猜巴迪的詩寫得怎麼樣？ 不怎樣？為什麼？你是怎麼知道的？
「巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩。他需要鼓勵。」
幾年後，當我再拿出那首詩看時，不得不承認父親是對的。那的確是一首糟糕的詩。
那母親為什麼說「精彩極了」呢？
母親：鼓勵父親：實事求是
可是當時的巴迪理解父親的評價嗎？（不能理解）
在父母的不同評價中，小巴迪漸漸長大了，如今他已發表許多作品，成為了美國最著名的電影劇本作家，那現在的巴德·舒爾伯格對父母的不同做法又有怎樣的理解呢？
【請同學們默讀第16——17自然段，用筆勾畫出含義深刻的句子，說說自己的理解。】
【乙個作家，應該說生活中的每乙個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。
但是僅有這個是不全面的，他可能會把人引入歧途。
所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：「小心，注意，總結，提高。」】母親給我的是什麼？
（鼓勵……），父親給我的是什麼力量？（警告，批評）。如果只有母親的鼓勵，他可能會怎樣（驕傲而誤入歧途）而如果只有父親的警告，巴迪會怎樣？
（缺乏自信、信心不能有所作為，就不會健康的成長。）
就像巴德打的比方，兩種評價就像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被那一股風颳倒。颳倒就會船毀人亡。所以必須得這兩種評價同時具備，才能成功。
到這時，巴德才明白：精彩極了和槽糕透了，這兩個極端的斷言，有乙個共同的出發點——那就是愛。
「精彩極了」是母親對作者的鼓勵，是一種慈祥的愛；「糟糕透了」是父親對作者的批評，是一種嚴厲的愛。只有母親的慈愛和父親的嚴愛融合在一起，才能使巴德茁壯成長，最後成為了一名大作家。
作業：1．學完了課文，相信你對愛有了更為寬泛的理解，請你仿照這樣的句式說一說：
愛是慈祥的笑容 ，愛是批評的話語 。
愛是 ，愛是
2、生活中你感受到批評、表揚、嚴厲、欣賞……都是愛了嗎？你一定有過這樣的生活經歷吧？選取你感受深的一件事寫下來。要通過描寫人物的語言、動作、心理活動等把事情寫具體。
精彩極了」和「糟糕透了
科目語文課題 主備人何東霞李紹浪 教學目標 1.認識6個生字，會寫14個生字，正確讀寫 糟糕 等詞語。2.有感情地朗讀課文，說說父親和母親對巴迪的詩為什麼有不同看法。3.通過人物動作 語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣理解了父母兩種不同評價中包含的愛，感受愛的不同表達方式。1.理解課文內容。2....
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19 精彩極了 和 糟糕透了 一 揭題 同學們，請抬頭看黑板，這裡有兩個短語。出示 精彩極了 糟糕透了 我們知道詞語本身是帶有感 彩的，誰能帶著你的理解你的感情試著讀一讀這兩個短語呢？生讀1 3名 師 當這樣的評價同時用在乙個人，一件事上，那會表達著怎樣的一種情感呢？這節課就讓我們一起來學習第十九課...
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