方慶華一、 教材的框架體例及編寫意圖
本冊教材由卷首語、課文、積累與運用、生字表四部分組成。
卷首語呈現在教材的首頁，是西師版教材的特色，一至六年級一以貫之。它的語言簡潔優美，富有童心童趣，站在同伴的角度，用課題串聯向我們講述了本冊教材中部分動人的故事，激發了學生學習語文的興趣；同時卷首語也提示了本冊教材閱讀的重點：認真閱讀，用心感受美好的情思；教給了學生學習語文的方法，培養了學生熱愛祖國語文的思想感情。
二課文：共8個單元
1.單元主題。
（1）妙趣橫生的兒童生活
（2）細緻入微的慧眼觀察
（3）奇妙斑斕的科技環保
（4）風格各異的自然風光
（5）樸素深刻的美德與愛
（6）啟迪智慧型的傳統故事
（7）耐人尋味的人生哲理
（8）高尚真誠的家園
2.課文型別與意圖。
課文分精讀課文、批讀課文和略讀課文。
（1）精讀課文著重落實《語文課程標準》階段目標中的「知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀」的目標要求。
（2）批讀課文：屬於精讀課文。它有以下特點：
站在學習夥伴的角度進行旁批，體現了學生和文字的對話；教給學生讀書方法，通過由「扶」到「放」的過程，引導學生逐步掌握閱讀要領，學會讀書，著重引導學生多角度、有創意地閱讀。
（3）略讀課文體現學生對所學語文知識的獨立理解和運用，注意突出學生學習過程中的自主性。 以上這三種型別的課文圍繞《語文課程標準》中的「三維目標」展開，注重知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀這三個緯度的相互交融和彼此滲透。
3．課後練習。 課文後的練習，目的是落實《語文課程標準》第二學段的要求，最終目標是提高學生的語文能力和語文素養。它的特點是因課設練，統籌整合，螺旋上公升。
例如：18課《那只松鼠》課後第2題（99頁）：讀句子，注意帶點的詞語，體會句子表達的情感。
編者根據課文的特點，設定課後2題，落實課標要求：「體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用」。再如：
28《最棒的玉公尺》課後2題（158頁）：「從棒玉公尺的故事中，你受到了什麼啟發？與同學交流。
」通過思考，引導學生「關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受」。從而提高學生的語文素養。
（三）積累與運用：8次
「積累與運用」由溫故知新、語海拾貝、點選成語（開心一刻）、口語交際、習作百花園、自主閱讀園地、綜合性學習七部分組成。其各部分的意圖為：
1.溫故知新——領悟規律與方法
2.語海拾貝——積累豐富的語言
3.點選成語——理解詞語**與意義（開心一刻——體會語言的幽默。點選成語與開心一刻交替出現，充分展示學習語文的樂趣）
4.口語交際——促進學生口頭表達的能力
5.習作百花園——感受習作快樂
6.自主閱讀園地——激發閱讀興趣
7.綜合性學習 ——培養綜合素養
四年級上冊語文通教材
一 教材基本結構和特點 本冊教材共分八組，每組包括導語 課例 語文園地三大部分。教材繼續按照專題編組，涵蓋八個專題，分別是 自然奇觀 觀察與發現 中外童話 作家筆下的動物 我國的世界遺產 人間真情 成長的故事 科技成就。其中第三組 中外童話 和第七組 成長故事 還安排了綜合性學習。每組開頭的導語點明...
人教版小學語文四年級下冊教材分析
本冊教材每個單元包括導語 課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2 3篇，略讀課文1 2篇。精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有一段連線語，將前後課文連線起來，並提示略讀課文的學習要求。另外，根據教學的需要，在一些課文後面還安排有 資料...
人教版小學語文四年級上冊第五單元教材分析
教材分析 本組教材以 我國的世界遺產 為專題，選編了精讀課文 長城 頤和園 略讀課文 秦兵馬俑 長城 一課表現了長城的高大堅固與雄偉壯觀。也讚美了我國古代勞動人民的勤勞 智慧型和力量 頤和園 描繪了北京頤和園的美麗景觀 秦兵馬俑 詳盡介紹了秦兵馬俑。篇課文都配有精美的實景或實物 展現了中華文化的魅力...