人教版小學語文四年級上冊第五單元教材分析

【教材分析】

本組教材以「我國的世界遺產」為專題，選編了精讀課文《長城》《頤和園》、略讀課文《秦兵馬俑》。《長城》一課表現了長城的高大堅固與雄偉壯觀。也讚美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧型和力量；《頤和園》描繪了北京頤和園的美麗景觀；《秦兵馬俑》詳盡介紹了秦兵馬俑。

３篇課文都配有精美的實景或實物**，展現了中華文化的魅力，是引領學生了解中國的「世界遺產」的一扇扇視窗。

【學生分析】

四年級的學生對長城、頤和園和秦兵馬俑有些了解，但更深入的東西尤其是體現古代勞動人民智慧型和才幹更是知知甚少。除教學３篇課文外，教師應調動學生已有的閱讀經驗，進行資料收集、整理，進一步了解中國文化在世界上的重要地位。

【教學目標】

1．認識本組生字23個，會寫24個生字。正確讀寫「盤旋、城磚、城牆、屯兵、長廊、柱子、神清氣爽」等詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢；背誦自己喜歡的部分。

3．指導看圖，學習由遠及近，由整體到部分的觀察方法，培養學生根據事物的特點擊取不同觀察點進行觀察的方法。

4．**對照，展開想象，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧型，激發民族自豪感。

5．聯絡課文內容領會"兵馬俑不僅規模巨集大，而且型別眾多，個性鮮明"在文中的作用。

6．引導學生積累語言，學習按照遊覽順序抓住景物特點描寫的方法。

7．以「保護文物」為題，提高口語交際能力，培養文物保護意識。

8．學寫介紹「世界遺產」的導遊詞，提高書面與口頭表達能力。

人教版小學語文四年級上冊第六單元教材分析

【教材分析】

本組教材編排了三篇精讀課文、兩篇略讀課文。《古詩兩首》表現了朋友間真摯的愛，《搭石》體現了鄉親們淳樸的愛，《跨越海峽的生命橋》展現了愛的奇蹟，《卡羅納》詮釋了愛的真諦，《給予是快樂的》闡釋了愛的哲理。這一篇篇充滿人間真情和愛意的課文一定會撥動學生愛的心弦，激起仿效的意願。

【學生分析】

教師應抓住這些文章，讓學生在多讀、多想、多體會中，深切地感知「給予是快樂的」。【教學目標】

1、認識25個生字，會寫30個生字，正確讀寫39個詞語。

2、感悟詩歌的內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚情誼，激起對祖國詩歌的熱愛之情，培養課外主動積累詩歌的良好習慣。

3、讀懂課文內容，激發關愛他人、幫助他人的情感，讀懂課文內容，從字裡行間感受小男孩美好的心靈。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神，並從中受到感染、薰陶，在朗讀中體會李博士和台灣青年一心為他人著想的高尚品質，感受海峽兩岸人民的血脈親情，體會課文的思想感情。

5、學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養留心觀察、用心感受的習慣。

6、體會「給予是快樂的」這句話的含義，激發助人為樂、無私奉獻的思想感情。

7、看圖作文，要求學生觀察《勝似親人》這幅圖畫，並根據畫面內容展開想象，寫一篇習作。