教學目標：
1、知識與技能
（1）經歷探索冪的乘方的運算性質的過程，進一步體會冪的意義；
（2）了解冪的乘方的運算性質，並能解決一些實際問題。
2、過程與方法
在探索冪的乘方的運算性質的過程中，發展推理能力和有條理的表達能力；
3、情感、態度與價值觀
在發展推理能力和有條理的表達能力的同時，進一步體會學習數學的興趣，培養學習數學的信心，感受數學的內在美
教學重點：冪的乘方的運算性質及其應用
教學難點：冪的運算性質的靈活運用
教學用具：多**課件
教學過程：
一、創設情境，揭示課題
一、複習舊知
1、前面我們學習了同底數冪的乘法，那麼同底數冪相乘的法則又是如何呢？
2、地球、木星、太陽可以近似地看做是球體。木星、太陽的半徑分別是地球的10倍和102倍，它們的體積分別是地球的多少倍？
103易得，而（102）3＝？
二、落實任務，自主**
活動1、做一做：
計算下列各式，並說明理由。
（62）4a2）3am）2am）n
活動2、活動總結：
（am）n=amn （m，n都是正整數）
冪的乘方法則：底數不變，指數相乘
活動3、例題講解
例1、計算：
(1)（103）22)（b5）53) （am）4
(4) -（x3）m5) （y4）3 ·y6)2（a2）5 - （a5）3
三、協作交流，展示成果
1、小組內展示自主**的成果，小組成員互相評價。
2、交流、解決**活動過程中的疑惑。
3、本組不能解決的疑惑，組長作好記錄。
4、小組匯報，教師針對所出現的共性疑惑，及時講評。
四、展示應用（要求：獨立練習；討論交流）
1、計算： 課本第6頁隨堂練習1
2、計算下列各題：
（1） [（－6）3]4 （2）－（a2）73）－（as）3
（4）（x3）4·x2 （5）2（x2）n－（xn）2 （6）[（x2）3]7
3、判斷題，錯誤的予以改正。
（1）a5+a5=2a10
（2）（s3）3=s6
（3）（－3）2·（－3）4=（－3）6=－36
（4）x3+y3=（x+y）3
（5）[（m－n）3]4－[（m－n）2]6=0
4、若（x2）n=x8，則m
五、質疑解惑
1、小組匯報自主檢測中的練習成果與練習疑惑。
2、教師根據學生自主檢測中的疑惑進行解惑。
六、反思提公升
通過本節課的複習，你又有哪些收穫？請在班內說一說？
七、作業布置
教材第6頁知識技能 1, 2，3
八、板書設計
冪的乘方與積的乘方（一）
（am）n=amn （m，n都是正整數）
冪的乘方法則：底數不變，指數相乘
例1、計算：
(1)（103）22)（b5）53) （am）4
(4) -（x3）m5) （y4）3 ·y (6)2（a2）5 - （a5）3
九、教學反思
2冪的乘方與積的乘方習題
冪的乘方與積的乘方家庭作業 a卷 基礎題 一 選擇題 1 計算 x3 2的結果是 a x5 b x6 c x8 d x9 2 下列計算錯誤的是 a a2 a a3 b ab 2 a2b2 c a2 3 a5 d a 2a a 3 計算 x2y 3的結果是 a x5y b x6y c x2y3 d x...
8 2冪的乘方與積的乘方 12
廣宇學校初一年級數學教案 課題 8.2冪的乘方與積的乘方 1課型 新授課 主備人 左金山集體備課時間 2月10日審核人 葛恆良 教學目標 1 能說出冪的乘方的運算性質，並會用符號表示 2 使學生能熟練運用冪的乘方法則進行計算 3 在推導冪的乘方法則過程中，培養學生邏輯思維和分析問題的能力 教學重難點...
冪的乘方與積得乘方教學反思
教學反思 本節課的主要內容是積的乘方公式及其應用。由於在應用當中需要用到同底數冪的乘法和冪的乘方，也是為了引導學生回憶鞏固前面的知識，所以在上新課之前先複習它們的法則。積的乘方公式的理解及應用時這節課的重點，首先要讓學生理解這個公式，而要讓學生理解這個公式，就要讓學生理解積的乘方的含義。這組計算是以...