七年級上冊第三章第二節氣溫的變化與分布導學案第1課時
自主學習：
1、氣溫是指測定氣溫一般用攝氏溫標，記做讀做每天的最高出現在最低氣溫出現在並計算氣溫日較差。觀測時通常一天要進行次，一般是在時、 時、 時、 時觀測。
描述乙個地區的氣溫還需要用到日平均氣溫、月平均氣溫、年平均氣溫。
3氣溫的日變化是以氣溫的年變化是以
4氣溫日較差是指氣溫年較差是指
5通過讀圖3.12，以北半球為例，說出陸地最高、最低氣溫分別出現在幾月份，對比海洋最高、最低氣溫分別出現在幾月份。想一想，南半球和北半球有什麼區別？
合作**：
1、完成課本54頁，活動題。
2、讀甲、乙兩地氣溫變化曲線圖，回答下列問題。
（1）甲地最熱月是月；最冷月是月。
（2）乙地最熱月是月；最冷月是月。
（3）甲、乙兩地， 地在北半球； 地在南半球。
課堂檢測：
1、一年中，北半球大陸7月份氣溫達到最高，而海洋上幾月份（ ）
a.6月 b.7月 c. 8月 d. 9月
2、我們學校所在地是7月氣溫最高， 位於南半球澳大利亞的最高氣溫出現的時間一般是（ ）a.1月 b.4月 c. 7月 d. 10月
3、 某地7月月平均氣溫為26°c，1月月平均氣溫為-4.7°c，則該地的氣溫年較差是（ ）
a. 30.7°c b. -4.7°c c. 21.3°c d. 22.3°c
4. 一天中最高氣溫出現在（ ）a.8時左右 b. 12時左右 c. 14時左右 d. 2時左右
上元中學研究性學習小組，測得學校某天8時、14時、20時、2時的氣溫分別
為6°c、16°c、14°c、4°c。據此完成5—6題：
5、 上元中學該日的最高氣溫最有可能是（ ）
a. 14°c b. 16°c c. 17°c d. 10°c
6、 該日平均氣溫是（ ）a. 10°c b. 14°c c. 16°c d. 12°c
7、 「早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜」描述的是（ ）
a. 氣溫的年較差大 b. 氣溫的年較差小 c. 氣溫的日較差大
課後反思：本節課你有什麼收穫？本節課你還有什麼疑惑？
七年級上冊第三章第二節氣溫的變化與分布導學案第2課時
自主學習：
1等溫線是等溫線來表示氣溫的水平分布，同一條等溫線上個點的氣溫
2等溫線呈封閉形狀，中心氣溫低表示中心氣溫高表示等溫線密集的地區，氣溫差異 ；等溫線稀疏的地區，氣溫差異 。
3從世界年平均氣溫分布圖上可以發現，北半球等溫線的數值南半球的氣溫由此可以歸納出，氣溫大致低緯度向高溫度
4在山地和丘陵，氣溫隨海拔公升高大致每公升高一百公尺，氣溫下降 。
合作**：
1閱讀圖3.17和3.18，總結氣溫分布規律：
（1）低緯度氣溫 ，高緯度氣溫 ，其影響因素是
（2）同緯度地區，夏季陸地氣溫 ，海洋氣溫 ，冬季相反，其影響因素是
（3）在山地，氣溫隨著海拔公升高而 ，大致每公升高_____，氣溫約下降______，其影響因素是
2、完成課本p57頁活動。
課後檢測：
1、上元中學研究性學習小組，測得學校某天8時、14時、20時、2時的氣溫分別為6°c、16°c、14°c、4°c。
（1）上元中學該日的最高氣溫最有可能是（ ）
a.14°c b.16°c c.17°c d.10°c
（2）該日平均氣溫是（ ）
a.10°c b.14°c c.16°c d.8°c
2、「人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開」，其地理原理是（ ）
a.海拔越高，氣溫越低 b.同一緯度地帶，海洋和陸地氣溫不同
c.不同緯度地帶氣溫不同 d.南方氣溫比北方氣溫高
3、「高處不勝寒」的原因是（ ）
a.海拔高，氣壓低 b.海拔每上公升1000公尺，氣溫要下降0.6°c
c.海拔高，空氣稀薄 d.海拔每上公升1000公尺，氣溫要下降6°c
4、緯度大致相同，拉薩的氣溫比成都低的原因是（ ）
a. 緯度因素 b. 地形因素 c. 洋流因素 d.海陸因素
5、防止「全球變暖」的最好措施是（ ）
a.不使用煤、石油、天然氣
b.開發新型能源，減少空氣中二氧化碳含量
c.多種糧食作物
d.制定新的人口發
課後反思：
本節課你有什麼收穫？本節課你還有什麼疑惑？
《第二節氣溫的變化與分布》教案
問題設計 讀圖分析 1.讀課本53頁圖3.11，回答一天中幾時氣溫最高？最高氣溫是多少？幾時氣溫最低？最低氣溫是多少？計算氣溫日較差。加深理解，鞏固記憶 多 展示 氣溫的日變化 氣溫曲線圖 得出氣溫日變化規律 最高氣溫出現在午後兩點，最低氣溫出現在日出前後。2.讀課本53頁圖3.12，回答北半球陸地...
《氣溫和我們 氣溫的變化》教學反思
今天我所講授課的題目是 氣溫和氣溫的分布 下面我從幾個方面來進行反思。首先，這節課是人教版七年級地理上冊第三章第二節第一課時，講述的是氣溫和我們的關係 氣溫的變化等內容。是屬於 自然環境與自然資源 方面的基礎知識。教學中，我遵循新課標 學習對生活有用的地理 學習對終身發展有用的地理 等六大理念。努力...
氣溫分布學習任務單
等溫線分布圖的判讀學習任務單班級姓名 一 複習鞏固 1.讀圖7，完成下列要求 圖中各字母處代表的地形部位名稱 分別是 ab cd d點在b點的方向。2.當堂檢測 1 圖8是我市某學校學生到溧陽山區進行綜合實踐活動中繪製的地圖，請你幫助完善並完成下列學習任務。圖中100公尺等高線未畫完，請你根據圖中所...