2011屆高三摸底檢測語文試卷2023年9月
一、語言文字運用(15分)
1．下列各組詞語中的加點字讀音，完全不相同的一組是（ ）（3分）
a．奢靡 / 風靡一時行草 / 行將就木幹勁 / 疾風勁草彷彿 / 佛口蛇心
b．團結 / 開花結果縴夫 / 纖毫畢見里弄 / 弄巧成拙煞尾 / 凶神惡煞
c．調遣 / 風調雨順暴露 / 出乖露醜著重 / 不著邊際積攢 / 攢三聚五
d．角色 / 群雄角逐度量 / 度德量力橫禍 / 橫行霸道伺候 / 伺機而動
2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（ ）（3分）
a.大陸八項惠台新政不僅是對目前台灣經濟的「雪中送炭」，更把兩岸投資關係由原來的台灣對大陸的單向格局轉變為「你中有我、我中有你」的互動局面。
b. 2023年4月，西班牙、英國及美國最近就全球最大沉船寶藏的歸屬權不可開交地鬧起來。西班牙認為沉船所在直布羅陀海峽為本國海域，寶藏應為本國所有。
c.那些日子,我經常會看見母親把手置於腰際,暗暗地使勁揉,她每揉一下,我就好像芒刺在背。
d.作為中國第一例甲型h1n1流感的患者包某某，不但有國家省市領導人去看望，而且在醫院**期間，**在醫院進行整日採訪報道，其盛況讓這位患者簡直有些躊躇滿志。
3．下面是傅雷《給傅聰的信》中的一段話，請用一句話概括傅雷的觀點。（不超過40個字）（4分）
關於莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是「理性認識」與「感情深入」的分別。感性認識固然是初步印象，是大概的認識；理性認識是深入一步，了解到本質。
但是藝術的領會，還不能以此為限。必須再深入進去，把理性所認識的，用心靈去體會，才能使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經的震顫都在你的神經上引起反響。否則即使道理說了一大堆，仍然是隔了一層。
一般藝術家的偏於intellectual（理智），偏於cold（冷靜），就因為他們停留在理性認識的階段上。
傅雷的觀點是
4．看下面這幅漫畫，按要求回答問題（5分）
（1）題目2分，不能以「無題」命名）
（2）寓意3分）
二、文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成5～8題。
張克戩，字德祥，侍中耆曾孫也。第進士，歷河間令，知吳縣。吳為浙劇邑，民喜爭，大姓怙勢持官府。
為令者踵故抑首，務為不生事，幸得去而已。克戩一裁以法，奸猾屏氣。使者以狀聞，召拜衛尉丞。
初，克戩從弟克公為御史，劾蔡京。京再輔政，修怨於張氏，以微事黜克戩。
宣和七年八月，知汾州。十二月，金兵犯河東，圍太原。太原距汾二百里，遣將銀朱孛堇來攻，縱兵四掠。
克戩畢力扞御。燕人先內附在城下者數十，陰結黨欲為內應，悉收斬之。數選勁卒撓敵營，出不意焚其柵，敵懼引去。
**加直秘閣。
靖康元年六月，金兵復逼城。戍將麻世堅中夜斬關出，通判韓琥相繼亡，克戩召令兵民曰：「太原既陷，吾固知亡矣。
然義不忍負國家、辱父祖，願與此城終始以明吾節，諸君其自為謀。」皆泣不能仰視，同辭而對曰：「公父母也，願盡死聽命。
」乃益厲兵儆守。賊至，身帥將士披甲登陴（陴：城牆），雖屢卻敵而援師訖不至。
金兵破平遙，平遙為汾大邑，久與賊抗，既先陷，又脅降介休、孝義諸縣，據州南二十村，作攻城器具。兩遣使持書諭克戩，焚不啟。具述危苦之狀，募士間道言之朝，不報。
十月朔，金益萬騎來攻愈急。有十人唱為降語，斬以徇。諸酋列城下，克戩臨罵極口，炮中一酋，立斃。
度不得免，手草遺表及與妻子遺書，縋州兵持抵京師。明日，金兵從西北隅入，殺都監賈亶，克戩猶帥眾巷戰。金人募生致之。
克戩歸索朝服，焚香南向拜舞，自引決，一家死者八人。金將奉其屍禮葬於後園，羅拜設祭，為立廟。事聞，詔贈延康殿學士，贈銀三百兩、絹五百匹，表揭閭里。
紹興中，諡忠確。 （選自《宋史》）
5．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
a．大姓怙勢持官府怙：依仗、憑藉
b．陰結黨欲為內應陰：陰謀
c．願與此城終始以明吾節終始：偏義複詞，到最後
d．焚香南向拜舞南向：面對南方
6．下列句子分編為四組，全都從正面說明張克戩為人剛直、視死如歸品質的一組是（ ）
①克戩一裁以法，奸猾屏氣。 ②克戩從弟克公為御史，劾蔡京。
③義不忍負國家、辱父祖。 ④皆泣不能仰視。
⑤克戩歸索朝服，焚香南向拜舞，自引決。 ⑥葬於後園，羅拜設祭，為立廟。
abcd．① ② ③
7．下列對原文有關內容的概括與分析，不正確的一項是 （ ）
a．張克戩擔任吳縣縣令期間，一改過去縣令明哲保身的為官之道，依靠法律制裁了向來飛揚跋扈的當地大姓豪富，得到朝廷認可，被授予衛尉丞官職。
b．張克戩知汾州期間，金兵包圍了太原，並派將領銀朱孛堇來攻打汾州。張克戩盡全力抵禦敵人，先殺了城裡的內應；然後出奇兵擾亂敵人，燒毀敵人營寨的柵欄，敵人畏懼退去。
c．在太原被圍、汾州危急的情況下，張克戩身先士卒，拼死抵抗，金兵暗中派遣使臣送勸降書，張克戩看都沒看，就焚燒了書信。
d．張克戩在保城無望的情況下，給朝廷寫了上表給家人留了遺書，城破後穿朝服自殺身亡。張克戩死後，金人很佩服他，將他禮葬於後園，並拜祭致禮，為他立廟。
8．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）京再輔政，修怨於張氏，以微事黜克戩。（3分）
（2）賊至，身帥將士披甲登陴，雖屢卻敵而援師訖不至。（3分）
(3)度不得免，手草遺表及與妻子遺書，縋州兵持抵京師。（4分）
三、古詩詞鑑賞(10分)
9．閱讀下面這首詩，然後回答問題。
餘幹旅舍劉長卿
搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨鳥揹人飛。
渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉心正欲絕，何處搗寒衣？
［注］餘幹：古縣城名。
（1）使詩人「鄉心正欲絕」的原因有哪些？請分點概括並簡要分析。（6分）
（2）請賞析詩的結句「何處搗寒衣」的妙處。(4分)
四、名句名篇默寫(8分)
10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)斯是陋室劉禹錫《陋室銘》)
(2兒女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(3)故木受繩則直君子博學而日參省乎己荀子《勸學》)
(4旌旗蔽空，釃酒臨江蘇軾《赤壁賦》)
(5血色羅裙翻酒汙。(白居易《琵琶行》)
(6)獨學而無友禮記·學記》)
五、現代文閱讀：文學類文字(23分)
閱讀下面的作品，完成11～14題。
沼澤地(日)芥川龍之介
乙個雨天的午後，我在某畫展的乙個房間裡發現了一幅小油畫。說「發現」未免有些誇大，然而，惟獨這幅畫就像被遺忘了似的掛在光線最幽暗的角落裡，框子也簡陋不堪，所以這麼說也未嘗不可。記得標題是《沼澤地》，畫家不是什麼知名的人。
畫面上也只畫著濁水、濕土以及地上叢生的草木。恐怕對一般的參觀者來說，是名副其實的不屑一顧吧。
而且奇怪的是，這位畫家儘管畫的是鬱鬱蔥蔥的草木，卻絲毫也沒有使用綠色。蘆葦、白楊和無花果樹，到處塗著混濁的黃色，就像潮濕的牆上一般晦暗的黃色。莫非這位畫家真的把草木看成這種顏色嗎？
也許是出於其他偏好，故意加以誇張吧？——我站在這幅畫前面，一邊對它玩味，一邊不由得心裡冒出這樣的疑問。
我越看越感到這幅畫裡蘊蓄著一股可怕的力量。尤其是前景中的泥土，畫得那麼精細，甚至使人聯想到踏上去時腳底下的感覺。這是一片滑溜溜的淤泥，踩上去噗哧一聲，會沒腳脖子。
我在這幅小油畫上找到了試圖敏銳地捕捉大自然的那個悽慘的藝術家的形象。正如從所有優秀的藝術品感受到的一樣，那片黃色的沼澤地上的草木也使我產生了恍惚的悲壯的激情。說實在的，掛在同一會場上的大大小小、各種風格的繪畫當中，沒有一幅給人的印象強烈得足以和這幅相抗衡。
「很欣賞它呢。」有人邊說邊拍了一下我的肩膀。我覺得恰似心裡的什麼東西給甩掉了，就猛地回過頭來。
「怎麼樣，這幅畫？」對方一邊悠然自得地說著，一邊朝著《沼澤地》這幅畫努了努他那剛刮過的下巴。他是一家報紙的美術記者，向來以訊息靈通人士自居，身材魁梧，穿著時新的淡褐色西裝。
這個記者以前曾經給過我一兩次不愉快的印象，所以我勉強回答了他一句：「是傑作。」
「傑作——嗎？這可有意思啦。」記者捧腹大笑。
大概是被他這聲音驚動了吧，左邊看畫的兩三個人不約而同地朝這邊望了望。我越發不痛快了。
「真有意思。這幅畫本來不是會員畫的。可是因為作者本人曾反覆念叨非要拿到這兒來展出不可，經他的遺族央求審查員，好容易才得以掛在這個角落裡。」
「遺族？那末畫這幅畫的人已經故去了？」
「死了。其實他生前就等於是死了。」
不知不覺間，好奇心戰勝了我對這個記者的反感。我問道：「為什麼呢？」
「這個畫家老早就瘋了。」
「畫這幅畫的時候也是瘋著的嗎？」
「當然嘍。要不是瘋子，誰會畫出這種顏色的畫呢？可你還在讚賞，說它是傑作哩。這可太有趣兒啦！」
記者又得意洋洋地放聲大笑起來。他大概料想我會對自己的無知感到羞愧；要不就是更進一步，想使我對他鑑賞上的優越留下印象吧。然而他這兩個指望都落空了。
因為他的話音未落，一種近乎肅然起敬的感情，像難以描述的波瀾震撼了我的整個身心。我十分鄭重地重新凝視這幅沼澤地的畫。我在這張小小畫布上再一次看到了為可怕的焦躁與不安所折磨的藝術家痛苦的形象。
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