第1課時
教學內容：教材第68頁例1、例2，課堂活動第1～2題
教學目標：
1、在分一分的操作活動中，抽象出除法算式。
2、能認識並初步理解除法算式中各部分的意義，會讀除法算式。
3、在用算式表示分東西的過程中體驗數學的簡捷性，從而激發進一步學好數學的興趣。
教學重點：在操作活動中認識除法算式。
教學難點：理解除法算式中各部分的意義
教具、學具：**展示台、小棒、圓形等
教學過程：
一、分一分，說一說
每人用24根小棒，按兩種要求分一分，並在小組內交流分的過程。
⑴平均分成 4份
⑵每3根乙份
二、分一分，認識除法算式
1、認識「÷」
⑴拿出8個小●，平均分成4堆，每堆有幾個？
學生操作口答。
⑵你能不能用乙個算式來表示8個、4堆、每堆有2個之間的關係呢？
2×4＝84×2＝8
還可以用什麼算式來表示呢？
⑶教師：還可以用這樣乙個算式來表示：8÷4＝2 （板書）誰知道8÷4＝2 是什麼算式嗎？給各部分取個名字。
板書84＝ 2除法
除號 怎麼讀這個算式呢？學生試讀。
結合分的過程，說一說8、4、2分別表示什麼？
小結：把幾個東西平均分成幾份，每份的個數是一樣多。這個過程和結果可以用乙個除法算式來表示。
三、分一分，用除法算式表示結果
1、體育委員安排12個小朋友跳繩，每3人一組，可以分成幾組？
⑴學生操作
⑵寫出算式板書123＝ 4
⑶說一說各部分的名稱。板書被除數除數商
⑷說一說12、3、4分別表示什麼？
2、小結：今天我們對除法進行了初步認識，要分的總數作被除數，平均分成的份數和每份數作除數或商。
四、課堂活動
1、擺一擺，填一填
2、圈一圈，填一填
五、課堂總結
第2課時
教學內容：教材第69頁例3、例4，課堂活動第3題
教學目標：
1、在分一分的操作活動中，體會除法算式的意義。
2、能認識並初步理解除法算式中各部分的意義 。
3、在用算式表示分東西的過程中體驗數學的簡捷性，從而激發進一步學好數學的興趣。
教學重點：理解除法算式中各部分的意義
教學難點：理解除法算式中各部分的意義
教具、學具：**展示台、小棒、圓形等
教學過程：
一、分一分，說一說
每人用24根小棒，⑴平均分成 4份 ⑵每3根乙份。按兩種要求分一分，並在小組內交流分的過程。
說一說算式和各部分的名稱。
二、分一分，認識被除數和除數
1、學習例3
⑴理解題意。24支鉛筆，每6支裝一盒，可以裝幾盒
⑵用小棒表示鉛筆。拿出24根小棒 ，每6根裝一堆，可以擺幾堆？
學生操作口答。
你能用乙個算式來表示剛才擺的過程嗎？
板書 24÷6＝4
⑷教師：24表示被分的數是被除數，按每6支裝一盒進行分的，是除數，可以分4盒是商。
結合分的過程，說一說24、6、4分別表示什麼？
小結：把幾個東西按每份的個數是一樣多去分，可以分幾盒。這個過程和結果可以用乙個除法算式來表示。
2、學習例4
把15朵花平均插在3個花瓶裡，每個花瓶裡插幾朵花。
學生操作
寫出算式板書15 ÷ 3＝ 5
說一說你是怎麼想的？
3、小結：今天我們對除法進行了初步認識，要分的總數作被除數，平均分成的份數和每份數作除數或商。
四、課堂活動
1、第70頁3題。看算式圈一圈，說一說
2、圈一圈，填一填
五、課堂小結
今天我們學習了什麼？你知道了什麼？還有什麼問題？
第3課時
教學內容：教材第71頁練習十四
教學目標：
1、在分一分的操作活動中，體會除法算式的意義。
2、能認識並初步理解除法算式中各部分的意義 。
3、在用算式表示分東西的過程中體驗數學的簡捷性，從而激發進一步學好數學的興趣。
教學重點：理解除法算式中各部分的意義
教學難點：理解除法算式中各部分的意義
教具、學具：**展示台、小棒、圓形等
教學過程：
一、基本練習
1、理解除法的意義
1） 擺一擺
15根小棒平均分成5 份，每份幾根
12個●每2個放一堆，可以放幾堆
看算式圈一圈
18÷6＝3
2、複習乘法、除法各部分的名稱以及意義
小兔回家
獨立連線。 反饋。你是怎樣連的？
判斷口答
理解題意，哪種分法正確？
二、鞏固練習
1、理解除法的意義
⑴擺一擺
a、把10個 ▲，平均分成2份每份幾個。
寫出算式 。你是怎樣想的？
b、把20個 ▲，每5個乙份，可以分成幾份。
寫出算式 。你是怎樣想的？
c、把24個 ▲，每6個乙份，可以分成幾份。
寫出算式 。你是怎樣想的？
看圖填數。練習十四4題
a、觀察①小題，說一說圖意，把誰進行平均分？
寫出算式
b、觀察②③小題，填空，寫出算式。
說一說你是怎樣想的？誰作被除數？
三、發展練習
1、分一分，填一填
①獨立完成。
②反饋。你是怎樣想的？
2、思考題
二年級一班的人數比20多，比30少。分的組數和每組的人數同樣多。這個班有多少個小朋友？
四、課堂作業
看算式，擺小棒
24÷4＝632÷8＝4
五、課堂小結
這節我們進行了什麼練習？
數學實踐活動
小小測量員
活動內容：用m dm cm量長度。
活動物件：小學二年級學生。
活動目的：
1．在實踐活動中鞏固測量的方法，同時能靈活運用測量知識解決簡單的實際問題。
2．通過求大樹的高度，引導學生探索解決簡單實際問題的方法，通過「測一測」、「問一問」等活動，培養學生的實際操作能力和社會活動能力。
3．在活動中培養學生的團結協作精神，鼓勵學生觀察和認識周圍事物中所包含的數學知識，使學生感受到數學與現實生活的密切關係，從而認識數學知識的價值，激發學習數學的興趣。
活動準備：捲尺
活動地點：學校操場。
活動過程：
教師組織活動
學生活動
一、提出活動總要求
今天我們在學校操場上一節數學實踐活動課，要求同學們運用測量的有關知識來完成下面活動。
l．用步子測出操場的長度。
2．用步子籃球場的一周長度。
3． 估計旗桿的高度、測量桌球臺的長和寬等。
二、分組要求
全班學生按學習小組分成八個小組，分別依次完成上述三項活動。
三、教師引導點撥
（一）用步子測出操場的長度。
1.提出要求：你們能想辦法測出操場的長度嗎？讓學生各抒已見。
2．組織討論：讓學生排除一些複雜或不夠現實的設想，選擇較方便又實際的方法。
（二） 用步子籃球場的一周長度
1.提出要求：你們能想辦法測出操場的長度嗎？讓學生各抒已見。
2．組織討論：讓學生排除一些複雜或不夠現實的設想，選擇較方便又實際的方法。
3．實際操作。
（三） 估計旗桿的高度、測量桌球臺的長和寬等。
1．介紹情況： 學校操場設施，那些可以進行測量。
2．提出要求：你們能測量這些物體的長和寬嗎？
3．指導實踐。
四、小結評價
1．檢查成果：讓學生小組間交流所用的方法和測得的結果。
2．提高認識：讓學生進一步感受數學與現實生活的聯絡，提高對數學知識價值觀的認識。
除法的初步認識教案
除法的初步認識 一 教學設計 教學目標 1 使學生知道除法的含義，知道把乙個數平均分成幾份，求乙份是多少用除法計算 2 使學生初步學會除法算式的讀法和寫法 教學重點 使學生知道除法的含義，初步學會除法算式的讀寫法 教學難點 幫助學生建立除法的概念，理解除法的含義 教具學具準備 教師準備6個桃 3個盤...
除法的初步認識教學反思
除法的初步認識 是小學數學教材第三冊第五單元的教學內容，是學生學習除法的開始 本節課是除法概念的第一課時，學生在原有知識結構中沒有這方面的知識，因此，這節課的教學目標是 1 讓學生通過親自動手分實物，明確 平均分 的含義，並且從平均分的過程中清楚 直觀地了解除法的含義。2 使學生認識除號，會讀 會寫...
除法的初步認識教學反思
除法的初步認識 整理與複習教學反思 萊州市土山鎮中心小學徐明花 複習是教學活動中的乙個重要環節，是提高教學效益的關鍵。複習課的目的在於整理 梳理知識，弄清概念間的聯絡與區別，使學生能清晰地建立知識網路，它不是 炒冷飯 的代名詞，而應是學生自主學習又乙個好機會。複習時候要注重學生學習的主動性和積極性，...