去年11月份，我經過自己的努力非常幸運地成為了一名光榮的人民教師，被分到了杜集鎮中心小學，隨後開始了我的教學工作；在這將近一年的時間裡，使我對農村教育有了更加深刻的理解。面對這些可愛的農村孩子，我要靜下心來，用心做教育，要對得起老師的職業良心。
剛接手這個班級的時候，就了解到學生都來自農村，大部分學生的基礎很差，上課聽講很吃力，兩極分化比較嚴重；家庭作業有許多完不成的，有很多留守兒童，父母在外打工，對於孩子的學習成長也是心有餘而力不足。針對這些問題，我作為他們的班主任及數學老師將從以下幾點做起：
一、 學生是學習的主體，首先我要全面了解這個班級的每乙個學生的具體情況，做到有的放矢，因材施教。對班級裡孩子出現的問題，有針對性的進行家訪；不定期地通過手機、微信等通訊工具和家長保持聯絡，及時了解孩子在家的一些情況，能夠達到家校共育，促進孩子健康成長。
二、 在以後的教學中，我要對這些農村的孩子施以「愛的教育」。高爾基曾說過「 誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子」。
我作為他們的班主任及數學老師應該像「大姐姐」一樣照顧他們，每天觀察他們的情緒變化和上課的狀態。希望這些農村孩子在學校能夠快樂地學習，自由地翱翔在知識的海洋裡。
三、 重視這些農村孩子良好學習習慣的培養。通過這段時間的授課過程，我發現這個班裡的一些所謂的「學困生」並不是頭腦笨，而是在平時的上課、聽課包括做題的時候沒有養成良好的學習習慣。我相信通過我的個別指導，養成良好的學習習慣，那麼他們的學習成績會有一些突破，能夠逐漸地找回他們對學習的信心。
四、 重視對這些農村孩子的安全教育。在農村環境比較複雜，再加上留守兒童比較多，平時都是跟著爺爺奶奶生活，就出現了爺爺奶奶溺愛孩子的現象，無論他們做什麼事，家長都對他們比較放縱，就更可能出現安全問題。「安全第一」有安全做保障，一切就無從談起；因此，在平時的授課中，我會加強對學生進行交通、防火、雷電、溺水安全的教育，使他們掌握更多的安全知識。
總之，我作為一名上崗不久的農村教師，只有靜下心來，用心做教育，努力提公升自身的素養，才能為這些農村孩子的成長撐起一片晴空。
杜集鎮中心小學吳瑞娟
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