佛山市順德區勒流江義小學
21世紀是知識化、資訊化、現代化的世紀，教育面臨的新任務、新壓力、新挑戰、新機遇將是前所未有的。如何把握好學校發展前進的航帆，全面貫徹教育方針，建立21世紀現代教育的新模式，
佛山市順德區勒流江義小學
21世紀是知識化、資訊化、現代化的世紀，教育面臨的新任務、新壓力、新挑戰、新機遇將是前所未有的。如何把握好學校發展前進的航帆，全面貫徹教育方針，建立21世紀現代教育的新模式，這就需要我們更新教育的理念，轉變學校的管理，創新教學的方法，改進教學的手段。落實****的精神，以先進文化發展為方向，堅持素質教育的核心，實行優質教育、特色教育、人文教育、科研促教，把江義小學辦成跟上社會前進步伐的現代化學校，這是我們江義小學全體師生的追求。
通過多年的打拼，我們在建立現代教育技術方面做了大量的工作，特簡要匯報如下：
一、樹立現代教育技術的先進理念。
以面向世界，面向未來，面向現代化，打好小學教育堅實基礎的總的育人目標為方向，培養「愛祖國愛人民愛科學愛勞動」、「心靈美語言美儀表美行為美」、「自強自主自律自愛」、「有理想有道德有文化有紀律」的品德高尚的學生。培養具有科學的學習精神、科學的學習態度、科學的學習方法，具有堅實基礎、較強實踐能力和創新精神，聰明活潑、自主發展的學生。培養體魄強健、初具技能、追求藝術、個性鮮明、綜合素質全面發展的學生。
通過營造勤奮、靈活、謙遜、進取的學風，業精、技專、慈愛、嚴謹的教風，博學弘文、強身健體的校風，以抓成功心理，促自主發展為方向，深化教育科研，實現適應社會、人人成才的成功教育。
提出「依託教育科研平台，發揮資訊科技優勢，打造藝術教育特色，培養適應社會人才」的現代教育技術的先進理念，為我校現代化教育進行定位。
二、打造一支現代教育先進的、高素質的師資隊伍。
這支隊伍不但體現在高學歷上，更重要的是要以「****」的精神、以超前的觀念，明確引領文化科技前進方向的重任。具有創新意識，掌握現代教育的科學技術，掌握現代教育的科學方法，掌握現代教學的科研能力。具備現代教育健康的心理素質和身體素質，成為現代教育的強者。
一是抓好教師的學歷層次提高。雖然我校教師的學歷達標率已是100%，但要建設一支高素質的教師隊伍，我們就高起點、高要求、有計畫地提高教師的學歷層次，要求每個教師都制定學習計畫、進修計畫，在原有基礎上向更高層次發展。通過幾年的努力，我校大專、本科率畢業以上的由原來2023年的45%提高到現在的95%，其中本科率由3%提高到12.
5%。二是抓教學研究，抓教學理念，抓教學理論的學習總結。從教學的原則、方法、規律到教材的要求、內涵、發展變化以及縱橫聯絡、「雙基培訓」、綜合素質與個性特長的培養等，多方面、多角度、多層次地提高教師的教學藝術以及駕馭課堂的能力。並以級科組為重點，每學期人人都上公開課，進行述課、評課，在教學經驗方面施行以老帶新，在電化促教方面施行以青促老，在教學實踐中總結教學規律，改進教學方法，互相觀摩學習交流提高。
在教學交流活動中我們營造「百花齊放，百家爭鳴」的學術氛圍，激勵教師創新教學方法，參與教育科研，制訂教研專題，提高業務能力。
三是抓教研交流。學校積極組織教師參加各型別的教研活動，開闊視野，吸取先進經驗，比如到佛山九小、大良西山小學、大良實驗學校、容桂瑞英小學等聽專家講學，請區教研室的教研員到校指導，與杏壇、倫教等有關兄弟學校交流，承擔勒流鎮的教研試驗課等，學校多形式多渠道地為教師教育、教學、教研創設最有利的條件。
四是抓教師資訊科技的培訓。為提高教師的綜合素質，跟上現代科技發展的需要，學校有重點地強化教師資訊科技的訓練，把電教手段教學作為教師的基本技能之一進行崗前培訓，把能否運用電教手段教學作為學校教師優質課的評價標準。組織教師全員參與學習計算機知識、參加初級、中級的計算機培訓，並已取得初級過關率100%，中級過關率達88%，高階計算機技能培訓正在進行中。
我們還有計畫地組織教師學習電教教學課件的製作、電教平台的操作、使用方法，進行網路資訊科技的專項培訓，使教師適應資訊科技的發展要求。
此外，學校還通過組織優秀教學骨幹參與教學科研、學習教學理論、改進教學方法、提高教學質量、總結教學經驗等措施，走出去、請進來，啟動名師工程等共培養了市、區、鎮級教學骨幹、學科帶頭人16人，佔教師人數的35%。
三、採取傾斜政策，加強現代教育的硬體建設。
從江義小學新校的規劃建設開始，學校領導班子就以超前的意識，高規格、高檔次按現代化教育的要求提出學校的建設藍圖，爭取村委、**各界熱心人士的大力支援，興建了占地面積48畝，生均占地面積34.8平方公尺，建築面積16860平方公尺，生均建築面積18平方公尺，均超過省一級學校的標準要求的現代化新校。學校現有功能室場分別是：
圖書室1個，電子閱覽室1個，自然實驗室1個，儀器室1個、電腦室2個、語音室1個、美術室1個、**室1個、風雨活動室（禮堂）1個、體育訓練館1個、隊部室1個、科技勞作室1個、軟體製作室1個、舞蹈室1個、多**電教室2個、網路主控室1個等。課室與教輔室之比超過1：0.
8，常規教學儀器均超過省一類標準要求。為加快資訊化程序，2023年至2023年，鎮、村兩級共投入200多萬元建設校園網，建了18個電教平台，1個電腦室和1個學生電子閱覽室，並為每個教師配備膝上型電腦。2005~2023年又增建了6個電教平台，現在按24個教學班的規模配置電教平台。
現正計畫申請投標新建乙個跟上現代化教育程序的電腦室。
以上這些設施裝置的硬體建設，的確為我校的教育現代化程序奠定了堅實的基礎。
四、通過科研興教，科研興校去全面落實現代化的管理。
我們以《在增強成功體驗中，促進小學生自主發展的行動研究》課題研究為龍頭，帶動全校的教育教學改革，在構建教育科研平台過程中，我們按《學校德育對策研究》《學科教學對策研究》《校園文化環境建設對策研究》《學校管理對策研究》等幾大方面進行專題性的研究。每個專題組做到機構健全，分工明確，研究內容具體，按計畫、分階段地推進研究。廖偉明校長是課題組的主持人和策劃者，帶頭搞科研；曹富信副校長親抓課題教研工作的落實，對各課題組進行督導，負責課題的檔案資料管理；各中層幹部分擔各專題的組長，落實學校各階段的教研任務，組織開展各項專題教研活動。
我校教師依照課題實施方案規劃，在教育教學實踐中，從點滴開始積累教研素材，在教研活動中，交流教改經驗，在教研總結中，不斷提高教研水平。
順利完成了《在增強成功體驗中，促進小學生自主發展的行動研究》教育科研課題的結題工作後，在全面總結「十五」規劃的教育科研工作的基礎上，繼續深化拓展課題成果，成功地申報了「十一·五」規劃《通過目標評價，促進小學生綜合素質和諧發展》的課題，已經區級科研辦、教研室批准立項，現已按計畫全力推進該課題研究。
《德育目標評價實驗可行性研究》經廣東省教育廳科學規劃領導小組辦公室批准，正式列入廣東省教育科學規劃專案（專案編號為：tjw07002，粵教科規辦函[2007]4號）。
五、發揮現代教育資訊科技的優勢，提公升學生綜合素質。
自我校開展資訊科技教育工作以來，在學校領導的大力支援，全體教師的共同努力下，取得了顯著的成效。首先，教師利用多**技術，製作多**課件，增大了教學的資訊量，提高課堂效率。教師通過網路環境進行教學改革實驗，轉變傳統教學模式，指導學生學習，建立多**課件庫，為教師製作多**課件，使教師在落實新課標的課程改革中。
學校發揮資訊科技優勢，為教師在網上交流學習提供了提高課堂效率的平台。特別數學科組根據教學實際應用上的特點，有針對性地開展研討活動，並定期開展製作多**課件的相關軟體應用學習培訓，不斷提高教師自身水平。其次，在資訊科技課中，把以計算機及網路為核心的資訊科技當作學生獲取資訊，探索問題，協作討論，解決問題和構建知識的認知工具，進而達到培養學生創新精神的能力和目的。
在課堂教學中，強調更多的是學生的動手實踐和協作學習。讓學生開展評價活動，參與自評與組評相結合，評出優秀的學習小組，不僅掌握一定運用資訊科技能力,也學會了進行協同學習,與他人交流,共享資訊,並有助於激發學生的積極性、主動性,加大參與程度。最後，我校開展了各式各樣的資訊科技活動及比賽，在活動和比賽中激勵學生的創新意識和實戰技能，例如，電子報及電腦繪畫的比賽，程式設計畫圖的比賽，學科資料蒐集活動等。
並對優秀的作品進行頒獎，從而激發了學生創作的熱情，使學生「樂學」，「好學」，並提高學生如何靈活運用資訊的能力，全面提高學生的綜合素質。
永康市實驗學校2023年現代教育技術實驗工作總結
2010年在市各級電教中心的領導下，我校的現代教育技術工作要緊緊圍繞改革 發展 服務開展，堅持以網路和其它資訊化基礎設施建設為基礎，以資訊科技在教育教學和管理過程中的應用為核心，以資訊科技科研 教育資源建設為重點，用全新的教育理念來統領課程改革 用現代化的教育手段來服務課程改革，從而全面提高教育質量...
廣東省現代教育技術實驗學校建設工作總結
一 資訊化領導力培訓 二 骨幹型培訓 三 校本培訓 四 學生培訓 五 以教育科研為抓手，推進資訊化程序。一 利用現代教育技術進行教師的專業化發展。二 利用現代資訊科技與學科的整合推動學科的課題研究。三 利用現代資訊科技促進德育科研工作。六 不斷實踐，初見成效 在現代技術教育發展的推動下，我校各方面的...
運用現代教育技術進行教學匯報材料
提高教育技術裝備，改善辦學條件，是我國教育事業實現跨越式發展重要條件之一，是培養具有創新精神和創造能力高素質人才，全面實施素質教育的物質保障，是基礎教育改革成敗的關鍵。為了進一步改善辦學條件，建立良好的學習環境，提高教育教學質量，我校不壓縮經費開支，多渠道籌措資金，加大現代教育技術裝備投入，實現學校...