小學數學因數與倍數 質數與合數練習題答案

2022-11-23 23:24:08 字數 4677 閱讀 6806

一、判斷題

( √  )1、任何自然數,它的最大因數和最小倍數都是它本身。

( x  )2、乙個數的倍數一定大於這個數的因數。

( x  )3、個位上是0的數都是2和5的倍數。

( √  )4、乙個數的因數的個數是有限的,乙個數的倍數的個數是無限的。

( x  )5、5是因數,10是倍數。

( x  )6、36的全部因數是2、3、4、6、9、12和18,共有7個。

( x  )7、因為18÷9=2,所以18是倍數,9是因數。

( x  )9、任何乙個自然數最少有兩個因數。

( √  )10、乙個數如果是24的倍數,則這個數一定是4和8的倍數。

( x  )11、15的倍數有15、30、45。

( √  )12、乙個自然數越大,它的因數個數就越多。

( x  )13、兩個質數相乘的積還是質數。

( √ )14、乙個合數至少得有三個因數。

( √ )15、在自然數列中,除2以外,所有的偶數都是合數。

( x  )16、15的因數有3和5。

( x  )17、在1—40的數中,36是4最大的倍數。

( √  )18、16是16的因數,16是16的倍數。

( x  )19、8的因數只有2,4。

( √ )20、乙個數的最大因數和最小倍數都是它本身,也就是說乙個數的最大因數等於它的最小倍數。

( √  )21、任何數都沒有最大的倍數。

( √  )22、1是所有非零自然數的因數。

( x )23、所有的偶數都是合數。

( x  )24、質數與質數的乘積還是質數。

( x  )25、個位上是3、6、9的數都能被3整除。

( x  )26、乙個數的因數總是比這個數小。

( x  )27、743的個位上是3,所以743是3的倍數。

( x  )28、100以內的最大質數是99。

二、填空。

1、在50以內的自然數中,最大的質數是( 47 ),最小的合數是( 4 )。

2、既是質數又是奇數的最小的一位數是( 3 )。

3、在20以內的質數中,( 11、15、17 )加上2還是質數。

4、如果有兩個質數的和等於24,可以是( 5 )+( 19 ),( 17 )+( 7 )或( 11 )+( 13 )。

5、乙個數的最小倍數減去它的最大因數,差是( 0 )。

6、乙個數的最小倍數除以它的最大因數,商是( 1 )。

7、乙個自然數比20小,它既是2的倍數,又有因數7,這個自然數是( 14 )。

如果a的最大因數是17,b的最小倍數是1,則a+b的和的所有因數有( 6 )個;

a-b的差的所有因數有( 5 )個;a×b的積的所有因數有( 2 )個。

9、比6小的自然數中,其中2既是( 2 )的因數,又是( 2 )的倍數。

10、個位上是( 偶數 )的整數,都能被2整除;個位上是( 0或5 )的整數,都能被5整除。

11、在自然數中,最小的奇數是( 1 ),最小的偶數是( 0 ),最小的質數是( 2 ),最小的合數是( 4 )。

12、同時是2和5倍數的數,最小兩位數是( 10 ),最大兩位數是( 90 )。

13、1024至少減去( 1 )就是3的倍數,1708至少加上 ( 2 )就是5的倍數。

14、質數只有( 2 )個因數,它們分別是( 1 )和( 它本身 )。

15、乙個合數至少有( 3 )個因數,( 1 )既不是質數,也不是合數。

16、自然數中,既是質數又是偶數的是( 2 )。

17、在20至30中,不能分解質因數的數是( 23、29 )。

18、三個連續偶數的和是186,這三個偶數是( 60 )、( 62 )、 ( 64 )。

19、我是54的因數,又是9的倍數,同時我的因數有2和3。( 18、54 )

20、我是50以內7的倍數,我得其中乙個因數是4。( 28 )

21、我是30的因數,又是2和5的倍數。( 10 )

22、我是36的因數,也是2和3的倍數,而且比15小。( 6 )

23、根據算式25×4=100,( 25 )是( 100 )的因數,( 4 )也是( 100 )的因數;( 100 )是( 25 )的倍數,( 100 )也是( 4 )的倍數。

24、在1—20的自然數中,奇數有(1、3、5、7、9、11、13、15、17、19),偶數有(2、4、6、8、10、12、14、16、18、20)質數有(2、3、5、7、11、13、17、19),合數有(4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20)。

25、 在18、29、45、30、17、72、58、43、75、100中,2的倍數有(18、30、72、58、100);3的倍數有(18、45、30、72、75);5的倍數有(45、30、75、100),既是2的倍數又是5的倍數有(30、100),既是3 的倍數又是5的倍數有(45、30)。

26、 48的最小倍數是(48 ),最大因數是( 48 )。最小因數是(1 )。

27、 用5、6、7這三個數字,組成是5的倍數的三位數是( 765、675 );組成乙個是3的倍數的最小三位數是( 567)。

28、乙個自然數的最大因數是24,這個數是( 24)。

29、在 27、68、44、72、587、602、431、800中。奇數是:27、587、431 偶數是:68、44、72、602、800

30、在2、3、45、10、22、17、51、91、93、97中。質數是:2、3、17、91、93、97合數是:45、10、22、51

31、按要求做。

從0、3、5、7、這4個數中,選出三個組成三位數。

(1)組成的數是2的倍數有:350、530、750、570、370、730

(2)組成的數是5的倍數有:305、530、350、750、570、370、730、705、375、735 。

(3)組成的數是3的倍數有: 750、570、705、375、735、753、573、357、537 。

32、偶數+偶數= 偶數奇數+奇數= 偶數偶數+奇數=奇數

33、幼兒園的大班有36個小朋友,中班有48個小朋友,小班有54個小朋友。按班分組,三個班的各組人數一樣多,問每組最多有( 6 )個小朋友。

三、選擇題

1、15的最大因數是( 4 ),最小倍數是( 4 )。

①1 ②3 ③5 ④15

2、在14=2×7中,2和7都是14的( 3 )。

①質數 ②因數 ③質因數

3、乙個數,它既是12的倍數,又是12的因數,這個數是( 2 )。

①6 ②12 ③24 ④144

4、一筐蘋果,2個一拿,3個一拿,4個一拿,5個一拿都正好拿完而沒有餘數,這筐蘋果最少應有( 3 )。

①120個 ②90個 ③60個 ④30個

5、自然數中,凡是17的倍數( 2 )。

①都是偶數

②有偶數有奇數 ③都是奇數

6、下面的數,因數個數最多的是( b )。

a 18 b 36c 40

兩個質數的和是( c )。

a 偶數 b 奇數 c奇數或偶數

8、自然數按是不是2的倍數來分,可以分為( a )。

a奇數和偶數 b質數和合數 c質數、合數、0和1

9、1是( c )。

a 質數 b 合數 c 奇數 d 偶數

10、甲數×3=乙數,乙數是甲數的( a )。

a 倍數 b 因數c 自然數

11、同時是2、3、5的倍數的數是( b )。

a 18 b 120 c 75 d 810

四、應用題。

1、乙個小於30的自然數,既是8的倍數,又是12的倍數,這個數是多少?

8、12的最小公倍數是24,所以這個數是24

2、當a分別是1、2、3、4、5時,6a+1是質數,還是合數?

a=1, 6a+1=6*1+1=7質數 a=2, 6a+1=6*2+1=13 質數 a=3, 6a+1=6*3+1=19質數

a=4, 6a+1=6*4+1=25合數 a=5, 6a+1=6*5+1=31 質數

3、 幼兒園裡有一些小朋友,王老師拿了32顆糖平均分給他們,正好分完。小朋友的人數可能是多少?

32的因數有:1、2、4、8、16、32 ,除了1,這些因數都有可能

4、小朋友到文具店買日記本,日記本的單價已看不清楚,他買了3本日記本,售貨員阿姨說應付134元,小紅認為不對。你能解釋這是為什麼嗎?

因為134不是3的倍數

5、 下面是育才小學五年級各班的人數。

(1)班 (2)班 (3)班 (4)班 (5)班

39人 41人40 人43 人 42人

哪幾個班可以平均分**數相同的小組?哪幾個班不可以?為什麼

(1)、(3)、(5)班可以,(2)、(4)不可以,因為(1)、(3)、(5)班人數為合數,

(2)、(4)班人數是質數

因數與倍數 質數與合數複習

姓名分數 1 2的倍數的數特徵是個位是0 2 4 6 8,是2的倍數的數叫偶數,不是2的倍數的數叫奇數。2 5的倍數的數特徵是個位是0或5。3 3的倍數的數特徵是乙個數各位上的數字的和是3的倍數,這個數就是3的倍數。4 只有1和本身兩個因數的數叫做質數 或素數 除了1和本身外還有其它因數的數叫做合數...

因數 倍數 質數 合數

因數 倍數 質數 合數的複習 五年級 1 知識熱身 知識點一 因數 倍數 1 如果整數a能被整數b整除 b 0 a就叫做b的 b就叫做a的 乙個數的因數的個數是有限的,其中最小的因數是 最大的因數是 乙個數的倍數的個數是無限的,其中最小的倍數是最大的倍數 填 有 或 沒有 2 能被2 3 5整除的數...

質數與合數

課題因數和倍數的概念 課時 第二單元第1課時課型 新授課 學習目標 1 我能認識因數與倍數以及兩者之間的相互依存的關係。2 我能初步感受數學知識之間的內在聯絡,培養概括 分析 比較的能力。學習方法五環 自主學習 合作 匯報展示 達標檢測 拓展延伸 四步 學 交 練 導 學習重點 理解因數和倍數相互依...