馬街小學陳鴨關
兒童從入學開始就進入了班級，班級的狀況對學生的成長影響是很大的。良好的班級集體就是一種有效的教育力量，它推動著學生素質的全面提高，它對於培養學生的集體主義思想，培養良好的道德品質和行為習慣，以及發展學生的智力和個性，促進學生的身心健康都有著重要的意義。在班主任工作中，我有以下幾點體會。
一、要重視創設班集體內良好的人際關係，直接影響著班集體的形成和發展。因此，如何創設班內良好的人際關係，是培養和建設班集體中，我們班主任值得重視的問題。
班級管理實質上是人與人的關係的管理。學生的相互間的關係，如果處理得恰當，就能相互促進，相互影響。在工作中，我把培養學生之間和諧的人際關係作為工作的前提。
1、引導學生重視人際關係的思想性。
具體做法：加強團結互助、關心他人等方面的思想品德教育；對學生中主動幫助別人的思想和行為及時給予表揚和鼓勵；在班級中形成正確的**和風氣；防止和糾正學生中不良的人際關係。
2、在活動中創設友誼情景，指導學生交往。
教師要重視班集體的各項活動，積極引導同學們參與，在活動中，使同學們相互交往，建立友誼，促使學生進步。
楊鵬同學剛轉到我班時，不講個人衛生，當值不打掃教室、清潔衛生，不做作業，學習成績很差。據了解，該生三年級下學期數學統考得分17。5分。
看到這種情況，我及時做了家訪，得知該生平時貪玩，家長討厭他，常被家長打罵，同學們歧視，使他產生了厭學情緒，破罐破摔，導了成績較差。根據楊鵬這一實際情況，我就此召開了一次班會，讓他跟班長劉自林同桌，多與他接觸交往。讓學習委員楊敏幫他補習功課，督促楊鵬同學每天完成一定量的作業，並且在作業上對楊鵬同學適當降低了要求。
同時，安排鼓勵楊鵬同學參加班上的一些活動。比如上學期元旦體育活動中，學校舉行的三人同行、拔河比賽，同學們發現，楊鵬同學很願意出力，不約而同地鼓勵他：「楊鵬，你真行！
快加油！」在訓練中，他的腳背被擦傷，同學們幫他包紮了一下，他又繼續訓練。後來在比賽中，我班在年級組的三人同行中獲得第一名，同學們都說，要是沒有楊鵬的努力和拼搏，可能我們班就不是第一名。
楊鵬同學為班集體爭了光，同學們改變了對他的看法，下課後，常與他一起玩耍，使他體會到了班集體的溫暖，在同學們的幫助下，他改掉了好多不良習慣，學習上也有了一定的進步。上週學校舉行的期中考試，楊鵬語文成績終於及格，數學考得54分，可以說，在原來的基礎上，跨上了一大步。
由此可見，班集體內良好的人際關係的形成，對教育、教學有著不可低估的作用。
二、重視班幹部的培養。
班幹部是班主任的小助手，小助手的效能和作用能否充分發揮，關係戶到班級風氣的好壞，關係到學生自控能力的養成。班幹部的培養，我著重抓了以下幾個方面。
1、選好班幹部。我先讓學生討論班幹部應具備的條件，那就是思想表現好，學習成績好，學習積極性高，有一定的組織能力和威信，熱愛集體，能為班集體做事。根據這一標準無記名投票選出班委。
2、讓班幹部明確職責。我利用班會課組織討論，進行分工。具體分工如下：
班長主要管理好班上的紀律，與值日生配合，對不守紀律的同學，除了及時批評外，班長課後要和他們談心，幫助其改正，並在班級的違紀記錄上進行登記，一月一評，並在全班公布。學習委員負責組織開展學習活動，進行布置安排和檢查，幫助後進生，提高學習成績。若教師外出聽課，參加教研活動，學習委員必須配合班長安排同學們上好自習課，做到老師在與不在乙個樣。
衛生委員負責班上的衛生和財產管理工作，班上的玻璃、風鉤、燈管、桌凳、都有專人分管，誰損壞，誰賠償。學生個人衛生、教室、清潔區衛生工作做得井井有條，在學校的評比中多次或得第一。其他班委也有明確的分工。
3、逐步放手讓班幹部工作。教師在對班委工作進行指導的前提下，要逐步放手，讓班委自主完成本職工作。如每月一期的黑板報，開始幾期都是我與他們共同進行，指導他們設計圖畫，挑選內容。
課餘時間，我還讓他們**其他班的黑板報是怎樣設計的，加以借鑑。這樣一來，同學們都想顯示一下自己的本領，我和他們出了幾期後，他們說：「老師，這次你不要參加了，讓我們自己來出吧！
」我說：「可以，這一期就由你們班委負責，在聘請其他同學，自己完成！」看著他們那認真的樣子，我放心走了。
第二天。進教室一看，黑板報出得還真不錯。當場我就對同學們進行了表揚，鼓勵他們今後繼續大膽地做下去。
取得了一次成功，學生的興致更高了，原來一月一期的黑板報，同學們改成了一周或兩周出一期。
近四年來，班幹部的工作能力逐步增強了，管理水平提高了，這樣保證了全班學生有乙個安靜、舒適的學習環境。教師也有更多的精力來搞好教育教學工作
三、班主任應以身作則，言傳身教，潛移默化地影響學生。
班主任是班級的組織者和建設者，起著主導作用。由於班主任與學生的接觸機會最
言行舉止對學生的影響最大。又由於小學生好模仿，易受暗示的特點，所以，班主任的表率作用，能為學生提供規範的言行模式。如果班主任言行不一，說一套做一套，就會給學生造成嚴重的人格和情感障礙。
這樣，教育既不能為學生所認同、信服，也不能喚起學生的熱情。因此，我在每天的教育教學活動中，注意起好帶頭作用。四年級開始上早操，同學們一下不適應，常有遲到、缺席現象。
為了督促同學們早鍛鍊，我也與他們一起出操，後來收到了較好的教育效果，早操評比我班居全校前列。我要求學生不亂扔果皮、紙屑，見到紙屑要主動撿起。我進教室見到紙屑彎腰拾起，同學們看到老師這樣做，也紛紛玩腰去撿，久而九之，同學們養成了良好的衛生習慣。
要求學生認真書寫，雖然我的字寫得很差，但是我努力做到工整、規範，所以學生的書寫較好的表現。凡是要求學生做到的，我盡力做到，真正起好帶頭作用。如果我在言行上有了疏忽或錯誤，一經發覺就主動在學生中進行誠懇的自我批評和說明。
這幾年的努力，雖然在教育教學中有了一點收穫，但是班上還存在很多不足，如有部分成績差、學習自覺性差、刻苦性不強，希望各位領導和老師在工作中給予幫助。
2023年5月5日
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