班主任是學校中全面負責乙個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。乙個班的組織者、領導者和教育者，也是乙個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。在整個教育過程中「班主任工作」起著尤為重要的作用，尤其是對學生的全面發展。
上週是我們教育實習的最後一周，而上週的主要實習的就是「班主任工作」，僅僅只有短短的四天，但從這短短的四天中我學到很多知識與技能。
老師主要通過班主任的基本素養、班級管理與活動組織、解決學生問題與處理突發事件，三方面進行了講解。主要通過他親身經歷、以及所見所聞的一些事件、案例來進行講解，讓我們對班主任所做的工作有乙個大體的輪廓。接下來，就是我們自己親身體會當一名班主任了，以乙個班為集體，每個人編寫班主任在班級管理與活動組織、解決問題與處理突發事件案例以及分析解決案例的方法，在全班面前進行演練，其他同學聽完後給予一定的評價。
最後是知名老師的演講，通過**讓我們體會老師如何上好一堂課，如何讓學生輕鬆學懂知識。下面就是我在這四天中所感受到的。
班主任是班級體的組織者和管理者，班級管理是一項艱鉅複雜，專業很強的工作。因此班主任必須具備較強的管理能力，他也是班主任最核心的能力，在班級管理方面，我採用先進帶後進，讓所有學生都進步的方式。在班內挑選能力強的人做班幹部，凡事都以他們為核心，起到先鋒的帶頭模範作用，班幹部是班級的火車頭，是班主任的左右手，擁有一支實力強，辦事效率高的班幹部隊伍是十分重要的，而且要在班級內樹立典型，樹立學習的榜樣，激起學生的學習興趣，構建濃厚的學習氛圍。
我認為只有真正了解學生才會有最正確的教育方法。班主任的工作物件是千差萬別的學生，他們的個性差異大，因此，作為一名班主任，用自己的心去與學生交流，課下多觀察熟悉學生，在生活中盡可能多的關心學生，愛護他們，信任他們，通過對全班學生的了解，營造乙個更適合每位學生個性發展的空間，當然，學生就會把自己當作朋友，沒有隔閡，並會建立深厚的友誼，這樣一來，班級管理工作就會更順利、更成功。在與學生接觸時，總會遇到不聽話的學生，因此在他們犯錯誤時，正確批評方式是尤為重要的，批評正確了，就會使學生停止錯誤的行為；批評錯了，會傷害學生的自尊心。
批評不是目的，最終目地是讓他們加以改正，因此在批評的同時不忘記對此人進行表揚，最後激勵他們，讓他們逐漸向優秀的學生靠攏，這樣優秀的學生多了，班級管理工作就會游刃有餘。
學生不僅要以學習為主，同時道德品質的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任，我認為在對學生進行教育時，把學生當作教育的機器，將自己的思想強加給學生，其結果肯定會失敗，我都會從學生的思想出發，關注學生的發展，這樣受到的結果就會成功。此外，活動中體現教育方針是乙個十分有效的方法，學生在活動中能夠正確認識個人與集體，自身與他人的關係以及在班級體中的位置，讓每個人都覺得自己是班級的一員應該身兼責任與義務，因此形成集體主義觀念。
我抓住比賽活動的機會，把參賽之前的過程變成端正態度的過程，變成凝聚學生的心增強團結的過程，變成乙個對學生們進行德育教育的過程。
通過這四天的「班主任工作」實習，我體會到了做一名班主任的快樂，也感受帶了班主任的艱辛。同時也培養了我們的責任心、組織能力，鍛鍊了我們在公共場合中的口語能了，在日常生活中的邏輯思維。真正的教學繁重而漫長，在以後的做事中我們要保持一顆好的心態。
最後感謝學院給我們安排這次教育實習、感謝給我們「傳道授業解惑」的老師們。
實習班主任工作體會
第二天 5月17日 今天當班主任，遇到了一些問題，早上到教室，門沒開，自己繞了一大圈才給孩子們解決，練習課的時候幾個同學發生了一點小矛盾，這時的我挺無助的，因為我處理他們的事情幾乎就顧及不到其他同學了，還有今天好幾個同學說不舒服，關心是對的，可是也要學會正確判斷和處理，沒什麼大礙的就鼓勵他們繼續上課...
實習班主任工作體會
8我擔任的是七年級五班的實習班主任。我感覺我在五班實習當班主任，我是有一些優勢的。那就是在實習以前，我已經教七年級五班三個月的英語課了。所以班裡的學生及一些情況我還是了解的。這些都為我減少了不少的障礙。班主任工作實習期間，基本上按照工作計畫進行，日常管理堅持按時到位，與班級學生融洽相處，組織協調班級...
班主任工作實習
2011年高一班主任工作計畫 業績始於計畫，當然計畫也不是唯一的，一味的照著計畫按部就班，那就失去了工作本身的意義，所以現在暫且根據學校的大方向及班級的小細節初擬乙個計畫，使得日後的工作更具規範性與效率性。一 班級情況分析 從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的 班風積極健康向上，學生思維活 ...