初中數學應用題教學策略思考

作者：司長宇

**：《新教育時代·學生版》2023年第08期

摘要：應用題在初中數學課程中佔據了十分重要的地位，做好應用題的教學有著十分重要的意義。本文旨在**初中數學應用題教學策略，並與廣大初中數學教育工作者進行交流。

關鍵詞：初中數學應用題教學方法

本文將從應用題的教學意義、初中數學應用題的教學策略兩個方面進行**。

一、應用題教學的意義

1.提高學生對數學語言的理解能力

理解應用題的過程，也是學生對數學語言的理解過程。應用題題目往往語言精練，卻蘊含了所有的解題條件，在理解題目的過程中，需要學生有必要的理解能力。有的學生對數學知識的掌握程度很好，應用題卻比較差，這就是由於數學語言理解能力較差造成的。

掌握數學語言的基本理解能力對於學生今後的學習和發展都是十分重要的。

2.提高學生的數學應用能力

數學應用題往往以一定的生活情境作為背景，因此，是幫助學生將理論知識與實際生活相結合的乙個重要內容。通過對應用題的學習和解答，能夠幫助學生掌握一定的解決生活中實際問題的方法，更好地理解數學知識，並提高運用數學的方法解決實際問題的能力。

3.培養學生的建模能力

所謂數學建模就是在閱讀材料、理解題意的基礎上，把實際問題抽象成數學問題，利用數學知識建立相應的數學模型。數學建模對於解決很多複雜的問題都有著重要的意義，對於學生之後的發展是十分重要的。建構數學模型，是解應用題的關鍵。

在解答應用題的過程中，學生能夠更好地提高自己的建模能力，為今後進一步的數學學習打下良好的基礎。

4.鍛鍊學生細緻規範的良好習慣

解答數學應用題的過程，就是學生將自己的理解和思路通過書寫表達出來的過程。因此對於解題過程最基本的要求就是要書寫規範思路清晰。通過應用題的學習，不僅僅對學生對知識的掌握程度進行很好的考察，也鍛鍊了學生的表達能力，幫助學生養成細心規範的書寫習慣，對學生今後在各科的學習中都是很有幫助的。