學生利用手中現有器材（平面鏡、透鏡）討論、實驗
同學代表上台演示：當光遇到鏡子、透鏡改變方向
結論：光在同種介質中沿直線傳播，在兩種介質的交介面上發生反射和折射,
提問：那麼光在同種介質中就一定沿直線傳播嗎？
演示：光在密度不均勻的糖水中傳播的情況。
（ppt）展示：光在不均勻大氣層中傳播的情況
學生觀察思考、歸納出光沿直線傳播的條件
師生共同討論得出: 光在同種均勻介質中沿直線傳播, 光在兩種介質的交介面會發生反射和折射。
五、 光沿直線傳播現象與應用
提問1 : 剛才的實驗都是光在空氣、水、玻璃這些透亮的物質中傳播，那如果光在傳播過程中遇到不透明的物體，會怎樣？
演示：手影遊戲
學生思考、討論：影子形成原因
結論：由於光沿直線傳播, 所以當光遇到不透明的物體時, 在物體的後面就會有乙個光照射不到得區域, 這個區域就形成了影子。 那生活中應用光沿直線傳播的例子
提問2：如果在宇宙中，乙個非常大的物體把太陽光擋住了，會出現什麼現象？
（ppt）****分析日食、月食現象
提問3：如果我們的遮擋物有乙個小孔會怎樣？
學生用針孔照相機觀察蠟燭
學生描述現象、思考原理。
（ppt）****介紹：蠟燭通過小孔成像情況，以及《墨經》 中關於小孔成像的記載
提問：陽光照射樹林的情形, 同時地面上出現了圓形光斑，你能解釋嗎？
光的直線傳播的應用：如木匠校直、 排隊、射擊瞄準方法是三點一線、雷射準直等等（ppt）
六、 課堂小結
板書設計光光的傳播
1 、能自行發光的物體叫光源。
2 、光的傳播: 光在同種均勻介質中沿直線傳播, 光在兩種介質的交介面, 發生反射和折射。
4 、光沿直線傳播的現象
5 、光沿著直線傳播的應用
光的傳播教學設計
河南省太康縣高朗鄉黨村小學沈剛強老師執教 教學目標 1 知識與技能 了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。理解光沿直線傳播及其應用，會解釋生活中的現象。2 過程與方法 通過觀察與 歸納出光的傳播規律。使學生了解實驗是研究物理問題的重要方法。3 情感態度與價值觀 通過觀察 實驗以及 的學習...
光的直線傳播教學設計
人教版 義務教育課程標準實驗教科書物理 八年級第四章第一節 教學設計 執教地點 執教年級 八年級 執教教師 執教時間 一 課標要求 二 教材及學情分析 光的直線傳播 是人教版義務教育課程改革教材八年級物理第四章第一節的內容，課標 對其的要求並不太高，列舉了光的直線傳播的現象和應用。八年級的學生正處在...
新課程教學設計案例光的傳播
光的傳播 一 課標要求 通過實驗，光在同種均勻介質中的傳播特點。此屬經歷水平層次，要求學生通過自己的 和分析獲得知識。二 教材特點 光的傳播是八年級第二章第一節的內容，它是幾何光學的基礎，在後繼的學習如平面鏡成像 光的反射規律 折射規律等都要用到光的直線傳播的知識。教材以生動活潑的形式展現了光的傳播...