蔣偉華由於學生在日常生活中對光和光源極為熟悉，只不過沒有進一步形成科學的概念。因此，在本課教學之前，我並沒有進行「認識光源」的教學。
在本課教學過程中，我首先通過「早晨，天漸漸亮了，眼前萬物逐漸清晰起來」引出太陽、日光燈等光源及其分類，讓學生簡單認識下什麼是光源。
回想整個教學，在開始用有趣的手影遊戲來引入課題，不僅能引入主題，起到快速收心的作用，還能活躍了課堂氣氛。通過對生活中的光現象：汽車頭燈射出的光束、樹影、人影的形成、實驗等得出光的傳播是直線進行的，接著通過分組實驗**光在水中傳播、固體中、空氣中的傳播得出光的直線傳播規律。
同時，介紹或啟發學生如何讓光在水中、空氣中現形，水中加入少許牛奶或粉筆灰，空氣中噴灑煙霧，觀察光在水或空氣中的傳播路線。
總結得出結論：光沿直線傳播．並通過例項得出光沿直線線傳播的條件：在均勻介質中。
接下來，我出示可彎曲的吸管、夾子、紙、電筒等物品，要求學生用這些物品設計實驗證實自己的觀點。
最後介紹了光速及光的直線傳播的應用。
最後，我通過學會熟悉的用鏡子反射光的經驗向學生介紹光不僅僅只通過直線傳播，光還可以通過反射、折射、衍射等進行傳播。
整節課，我採用通過日常生活中常見的現象，引導學生關注身邊的自然現象並提出問題，對問題進行全面的分析，並據此推測出結論，設計實驗方案並通過實驗驗證自己結論的正確性。
光的直線傳播教學反思
左明魁本節課的主要教學目標是 光沿直線傳播的條件，知道光的直線傳播產生的各種現象以及光速。學習時要求學生認真觀察實驗，並注意利用光的直線傳播解釋生活和自然界中的一些重要現象 如小孔成像 影的形成 日食 月食等 實現了教學目標。回想整個教學，在開始用有趣的手影遊戲來引入課題，不僅能引入主題，起到快速收...
光沿直線傳播 教學反思
永順縣高坪中學 羅群 本堂課主要是讓學生自己選擇器材進行實驗 學生通過自主設計實驗 實驗之後，發現 了光沿直線傳播的規律。使學生們從中掌握了探索物理知識的方法，培養了學生的科學實驗精神。本次教學充分體現了學生在 做 中 學 學 中 悟 的現代教育思想和教育觀念。當然，這只是學生接觸到光學的第乙個規律...
光的直線傳播
課題 八年級物理4.1光的直線傳播 新城一中蔡武星知識與技能 了解 光在均勻介質中沿直線傳播。知道 光在真空中的傳播速度。能簡單解釋常見的光沿直線傳播的現象。通過觀察與實驗，培養學生初步的觀察能力和提出問題的能力。教學目標 過程與方法 情感態度與價 具有對科學的求知慾，樂於探索自然現象。值觀教學重點...