周雅麗烏蘇西大溝中心學校
《光的直線傳播》教案
烏蘇西大溝中心學校——周雅麗
一、教學內容：光的直線傳播
二、學習目標：
1．通過本節教學，讓學生知道光源。
2、了解光在同種均勻介質中沿直線傳播及其應用。
3、知道光在真空中的傳播速度。
三、教學重點：
1、認識發光的物體叫做光源,光的直線傳播。
2、知道光在真空（空氣）中的傳播速度約是3*108m/s。
四、教學難點：
運用光的直線傳播的知識解釋實際現象
五、教學準備：
雷射筆、水槽、玻璃磚、帶有小孔的硬紙板、蠟燭等。
六、教學過程
（一）新課引入
**欣賞——烏蘇美麗的夜景
提問：是什麼讓我們的家鄉夜景如此的美麗，引出光
（二）進行新課
1、光源
學生閱讀教材p69的內容，引入光源定義：能發光的物體稱為光源。
讓學生自己列舉身邊的光源有哪些？然後給光源進行分類。
光源分類：（1）自然光源：如太陽、螢火蟲、水母等。
（2）人造光源：如蠟燭、霓虹燈、白熾燈等。
討論：月亮是不是光源？鏡子呢？
注意：光源指的是能夠自行發光的物體，而有些物體本身不發光但由於它們能反射太陽或其他光源射出的光，好像它們也是在發光一樣（像月亮、珍珠等），不要認為它們是光源。
例題：月亮、太陽、點燃的火把、鏡子，其中都屬於光源的一組是 （ ）
a．太陽和月亮b．月亮和鏡子
c．太陽和鏡子d．太陽和點燃的火把
我們知道了什麼是光源，那光源發出的光究竟是如何傳播的呢？
2、指導學生認識光的傳播
[實驗1] 光在水中傳播：用燒杯裝適量的水，讓雷射筆垂直於水面射入水中（在水中滴入少許紅或黑墨水），觀察光在水中的傳播路線。
[實驗2] 光在玻璃中傳播：讓雷射筆挨著玻璃磚照射，觀察光在玻璃中的傳播路線。
匯報實驗，討論：以上現象證明什麼？
教師引導學生總結：光在同種均勻透明的介質中沿直線傳播。
3、光的直線傳播的特性在實際中有什麼應用呢？
（1） 雷射準直：用雷射器發出雷射，光在空氣中沿直線傳播，
保證掘進方向不變。
（2） 檢查排直隊、打靶瞄準時要「三點一直線」等。
用光的直線傳播解釋現象：影子的形成、日食（月食）的形成（知
道發生日食時太陽、地球、月球的排列順序）、 小孔成像等。
例題：一人沿公路步行，在經過一盞路燈的過程中，燈光照射到人身上所形成影子的長度變化情況是（ ）
a．逐漸變長 b．先變短，後變長
c．逐漸變短 d．先變長，後變短
4、光的傳播速度
想一想：雷雨天，我們是先看到閃電還是先聽到雷聲？這是為什麼？
閃電和雷聲是同時發出的，但是光的傳播速度要比聲音的傳播速度快得多，所以我們先看到閃電後聽到雷聲。
學生閱讀課本光的傳播速度。
光的傳播速度很大，光在真空（或空氣）中傳播速度是3×108公尺/秒，而在其它的介質中均要減小。如：光在水中的傳播速度為真空中3/4。在玻璃中的傳播速度為真空中的2/3。
並讓學生自己把光在不同的介質中的傳播速度和聲音在不同的介質中的傳播速度進行比較。
拓展：光年是長度的單位，請計算光在1年內傳播的距離。
s=vt=3×108m/s×3600s/h×24h/天×365天/年×1年=9.46×1015m=9.46×1012km
5、練習反思教材第71的「動手動腦學物理」的第1-4題。
6、課堂總結
教師：誰能把這節課給大家總結？（學生總結，教師補充。）
7、布置作業
板書設計
光的傳播
1、光源：能發光的物體叫光源。
2、光的傳播路徑
結論：光的同種均勻介質中是沿直線傳播的。
3、現象的解釋
（1）影子的形成 （2）日食、月食
4、原理的應用
（1）影子遊戲 （2）排隊看齊 (3)瞄準射擊 (4)打隧道
5、光速真空：3×108m/s（速度最大）
光在空氣中的速度 >光在水中的速度 >光在固體中的速度
6、光年（長度單位）
光的直線傳播》教學反思
周雅麗1、對教學內容的反思
本節內容採用了「從生活走向物理，從物理走向社會」的思路，從學生最常見的現象入手，引出問題進行**，然後結合**過程再介紹**成果在生活、生產中的應用，使他們學會如何從生活中常見的現象中發現問題，如何恰當的表達問題，有利於學生對知識進行拓展與遷移，有利於開闊學生的眼界，感受科學**的意義，從而進一步體驗成功**的喜悅，激發繼續學習的熱情。
2、課後反思
本節所採用的教學方法的目的是使學生學會如何學習這節課的內容，在以往的教學中常常只是簡單作介紹，但是本次教學提供了些器材，並給學生適當的時間和空間，讓他們自己動手動腦，經歷實驗過程並在其中去想、去說、去做、去探索物理實驗中所反映的物理本質。「發現」了光在同種均勻介質中的傳播特點。
通過**光的直線傳播規律，學生初步體會到了「提出問題──實驗**──得出結論──解釋現象──應用結論」的科學研究方法。
光的直線傳播
課題 八年級物理4.1光的直線傳播 新城一中蔡武星知識與技能 了解 光在均勻介質中沿直線傳播。知道 光在真空中的傳播速度。能簡單解釋常見的光沿直線傳播的現象。通過觀察與實驗，培養學生初步的觀察能力和提出問題的能力。教學目標 過程與方法 情感態度與價 具有對科學的求知慾，樂於探索自然現象。值觀教學重點...
光的直線傳播
一 選擇題 1 下列不屬於光源的物體是 a 太陽b 月亮c 明火d 電燈 2 下列說法中正確的是 a 光是沿直線傳播的b 光只在真空中沿直線傳播 c 光的傳播不需要介質d 光在同一種均勻介質中沿直線傳播 3 下列現象不能說明光的直線傳播的是 a 日食b 小孔成像 c 影子d 先閃電後打雷 4 植樹時...
4 1光的直線傳播
建平縣蒙古族學校八年級 上 物理講學稿 課題 4.1光的直線傳播課型 新授使用時間 2012.執筆人 方明傑審核人 方明傑 學習目標 了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。知道光在真空和空氣中的傳播速度。c 3 108m s。會用光線來表示光的傳播途徑 重點 理解光的直線傳播規律，知道光...