周四早上第一節課，在八五班進行校內做課。儘管課前對於本課的教學思想、教學設計及各種教學器材進行了充分的準備，但課後仍然感到在課堂上存在很多遺憾。現對於自己這節課的優缺點進行總結，以便將來的工作能夠取長補短，使自己的課堂更加精彩、科學。
優點：1、 從環境和人器材方面盡可能的做好課前準備。
比如，明亮的白天上課對於光的直線傳播、小孔成像反倒不可取。於是，想了好多方法去製造黑暗的教室。找來窗簾和挑窗簾的桿子進行縫製打理，及安排「挑桿人」。
同時，蒐集生活中的物品比如噴水壺、牛奶等對實驗室的器材進行補充。
2、 較好的利用教學機燈泡和螢幕展開教學。
進行「影子大小與什麼因素有關」的實驗**時，利用教學機燈泡和螢幕展開教學，效果清晰明白，對於學生的「處處留心皆學問」意識有一定的啟發，即身邊的一切物品均可以用來進行科學**。
3、 學生參與度高。
每個學生都動手參與「小孔成像」的實驗**，十幾位學生參與發言，進十位同學上台表演手影表演。課堂氣氛活躍，學生理解程度高。
4、 採用簡單實驗將知識變抽象為具體 。
使用雷射筆，使紅光穿過水霧。一條漂亮的紅色路徑出現在學生面前時，同學們發出驚訝的「噓」聲。不用多說，光「沿直線傳播」顯而易見。
不足：1、 在**實驗「影子的大小與什麼因素有關」上花費時間太多，而該實驗並不是本節的重要實驗。時間的安排預設與課堂實際出入較大，導致對於需重點**的實驗「小孔成像」，時間倉促。
感到很遺憾。分析原因，是八年級學生對於「控制變數法」理解不深，運用不熟練。
2、 課堂檢測沒有進行，對於鞏固知識有一定的欠缺。
光的直線傳播課後反思
我的這節課的主要目標就是 光的直線傳播規律，知道光的直線傳播的各種現象。學習時要認真觀察實驗，並注意利用光的直線傳播解釋生活和自然界中的一些重要現象 如小孔成像 影的形成 日食 月食等 我通過對生活中的光現象 挖掘隧道的掘進機利用雷射準直 手影的形成 樹影班駁得出光的傳播是直線進行的，接著通過 光在...
光的直線傳播
課題 八年級物理4.1光的直線傳播 新城一中蔡武星知識與技能 了解 光在均勻介質中沿直線傳播。知道 光在真空中的傳播速度。能簡單解釋常見的光沿直線傳播的現象。通過觀察與實驗，培養學生初步的觀察能力和提出問題的能力。教學目標 過程與方法 情感態度與價 具有對科學的求知慾，樂於探索自然現象。值觀教學重點...
光的直線傳播
一 選擇題 1 下列不屬於光源的物體是 a 太陽b 月亮c 明火d 電燈 2 下列說法中正確的是 a 光是沿直線傳播的b 光只在真空中沿直線傳播 c 光的傳播不需要介質d 光在同一種均勻介質中沿直線傳播 3 下列現象不能說明光的直線傳播的是 a 日食b 小孔成像 c 影子d 先閃電後打雷 4 植樹時...