課題4.1、光源光的傳播授課班級
課型新授課
總課時數17執教人
鹿光輝教學目標
知識與技能過程與方法
1、了解：光在均勻介質中沿直線傳播。2、知道：光在真空中的傳播速度。
3、能簡單解釋常見的光沿直線傳播的現象。
1、通過觀察與實驗，培養學生初步的觀察能力和提出問題的能力。2、經歷**過程，有初步的**意識。
情感態度1、具有對科學的求知慾，樂於探索自然現象。
與價值觀2、認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神。
教學重點通過實驗，**光在同種均勻介質中的傳播特點。
教學難點教具
**光在同種均勻介質中沿直線傳播。
多**執教人建議
教學內容及過程
一、引入新課、激發興趣
展示光現象（收集一些光現象**）
教師：光把世界打扮得如此美麗動人，同學們對光感興趣嗎？二、進行新課1、光源
同學們，我們要看清五彩繽紛的世界，必須有光射入我們的眼睛，那麼，光是從**發出來的呢？思考、討論列舉例子
除了太陽、電燈之外，日常生活中，你還知道哪些物體能夠發光？（板書）：太陽、螢火蟲、恆星、水母
火柴、霓虹燈、蠟燭、電燈能夠自然發光的物體，叫「天然光源」；由人類製造的發光物體，叫「人造光源」。討論、交流反饋練習反饋練習
下列物體不屬於光源的是：
a．月亮。b．螢火蟲。c．水母。d．霓虹燈。
提出問題2、光的傳播
教師：手裡拿著乙個雷射手電，它可以發光，是乙個光源。有乙個問題：從光源發出的光是沿著怎樣的路徑傳播出去的？學生：觀察、思考猜想假設
請同學們根據學過的知識討論並提出自己的猜想，——讓學生討論回答。（光是沿直線傳播的）
教師：到底猜想是否正確呢？我們就用桌子上這些簡單的器材去大膽設計實驗，驗證你們的猜想是否正確。
教學內容及過程
學生**活動
請同學們邊討論、邊設計實驗，比比看，哪個小組想出的辦法多。小組實驗分析實驗
下面我們請各小組展示一下自己的實驗，請把你們通過實驗看到的現象和得出的結論，告訴大家。
讓各組學生展示不同的實驗組合：
a．光手電、水b．雷射手電、汽水瓶c．雷射手電、玻璃磚d．雷射手電、白紙e．雷射手電、平面鏡資訊交流得出結論
讓學生討論、歸納後，老師啟發、引導學生補充完整光沿直線傳播的條件：（板書：）光在均勻介質中沿直線傳播；光在不均勻介質中，傳播路線是彎的。
討論、歸納舉例同學們，你們能夠列舉一些有關光的直線傳播的例子嗎？（讓學生討論回答）學生：影子、皮影戲、手影、日食、月食、小孔成像、排隊看齊、雷射準直、瞄準射擊。
討論回答鞏固
反饋練習:開鑿隧道時為什麼要用雷射引導掘進方向呢？練習貼近生活3、光速
⑴.同學們，喜慶節日放「響炮禮花」的時候，先看到禮花，還是先聽到響聲呢？
你知道這是什麼原因？聯絡實際
（討論回答）光速大於聲速。三、本課小結
1．光源；2．光的直線傳播；3．光速。四、作業設計
八年級物理上冊教學計畫教科版
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教科版八年級物理上冊教學計畫
窗體底端 一 指導思想 本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反覆的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導並樹立 一切為了學生的發展 的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與...
教科版八年級物理上冊教學計畫
窗體底端 八年級物理教學計畫 一 基本情況分析 物理是八年級新開學科，多數同學感到新奇，具有較高的學習積極性。但也有不利的一面，有些同學聽說物理難學，使他們的學習積極性大減。這就需要教師在思想上作進一步糾正，讓學生成為學習的主人，進行 性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培...