第一章走進實驗室
長度測量：
1. 長度的國際制單位：m
1000 10 10 10 1000 1000
km-------- m------- dm------- cm------- mm------- um------ nm
2. 換算：換算數字乘以進率，再帶上換算後的單位
3. 使用刻度尺前要弄清它的零刻度線、量程、分度值
讀數時，視線要正對刻度線，估讀到分度值的下一位
測量結果=準確值+估計值+單位
4. 誤差：測得數值和真實值之間的差異。誤差只能減少不能避免，錯誤可以避免。
減小誤差的方法：多次測量取平均值（多次測量取平均值是要先去掉錯誤資料，平均值不能認為除盡的數值最準確，也不能認為小數點後面位數越多越好，所取位數要和測量位數相同）
5. 特殊的測量方法：
（1）累積法：測紙張厚度，測鋼絲直徑
（2）平移法：測硬幣直徑，球的直徑，圓錐高度
（3）替代法：測地圖上鐵路長
（4）滾輪法：曲線長度等於輪子的周長乘以轉過的圈數
6、實驗是科學**的重要形式，測量是實驗的重要環節。
7、長度的測量工具是刻度尺、時間的測量工具是停表、質量的測量工具是天平。溫度的測量工具是溫度計，體積的測量工具是量筒。
8、實驗**的環節：提出問題、猜想於假設、設計實驗制定計畫、進行試驗收集證據、分析論證、評估、交流與合作。
第二章運動與能量
一、運動
1、物理學中把物體位置的變化叫做機械運動。
2物質有固態、液態、氣態三種狀態。
3、運動按運動尺度分為巨集觀運動（機械運動）、微觀運動（分子運動）；按運動的路線分為直線運動、曲線運動
4. 二、參照物
1. 定義：研究物體運動時被選擇成標準的物體
2. 參照物的選取：任意性；特殊性（不能選擇研究物件本身）；
3. 判斷物體的運動情況：①選取參照物②判斷研究物件與參照物之間的位置關係，如有位置變化說明它運動，如沒有位置變化，該物體靜止
4、同一物體運動情況不同是因為選擇的參照物不同。
5. 相對靜止的條件：物體與參照物速度相等，方向相同
三、速度
1. 比較運動快慢的兩種方法：相同路程比時間（裁判計時）；相同時間比路程（觀眾看誰在先）
2. 速度的定義：單位時間內通過的路程速度是比較物體運動快慢的物理量。
3. 速度的公式：v=s/t 推導公式：s=vt t=s/v
4. 速度的單位：國際單位（m/s）常用單位（km/h）1 m/s =3.6 km/h;
5. 乙個物體沿著直線運動，在任意相同的時間內，通過的路程始終相等叫做勻速直線運動。
6、勻速直線運動是最簡單的機械運動。
四、能量
1、能量是於物體運動有關的物理量。
2、能量的形式多種多樣：
（1）機械能：動能（m、v）、勢能（h）
（2）內能（分子熱運動具有的能量）
（3）電能
（4）太陽能、水能、風能、核能等
3、能量不僅可以從乙個地方轉移到另乙個地方，也可以從一種形式轉化成其它形式。
第三章聲
一、聲音的產生和傳播
1. 聲音的產生：（1）物體的振動產生聲音（2）振動停止，發聲停止；但聲音並沒立即消失
（3）發聲體可以是固體．液體和氣體
2、正在發聲的物體叫聲源。
3. 傳播：聲音以聲波的形式傳播，聲音的傳播需要介質（可通過固體、液體、氣體傳播）
聲可以傳播資訊，也可以傳播能量。一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢
4、真空不能傳聲。
5. 聲速的大小與介質性質、介質溫度有關；v固》 v夜》 v氣（一般情況）；15℃時，聲音在空氣中v=340m/s
二、樂音的特徵
1. 音調：聲音的高低與發聲體的頻率有關，頻率大音調高
頻率：物體一秒鐘振動的次數。
人耳的聽聲能力：20hz—20000hz 低於20hz的聲波為次聲波（**等發生伴隨）
高於20000hz的聲波為超聲波（能量大，沿直線傳播）
2. 響度（音量）：聲音的大小響度的大小與振幅大小、跟聲源的距離有關
3. 音色（音品）：跟發聲體的材料、形狀有關，不同物體發出的聲音其音色是不同的
4、回聲：聲音遇到障礙物被反射回來形成的。（計算距離時注意除以2）
聽到回聲的條件：回聲到達人耳的時間比原聲至少晚0.1s
對著高牆說話，要聽到回聲至少要離開17m
三、雜訊
1、雜訊：發聲體無規則振動的聲音（物理學角度定義）
凡事影響人們正常工作學習生活等聲音（環保角度定義）
2、 人剛能聽到的最微弱的聲音是0db；較為理想的安靜環境為30-40db；干擾談話、影響工作效果的聲強為70db；聽力會受到嚴重影響的聲強為90db以上；能引起雙耳失去聽力的聲強為150db；為了保護聽力，聲音不能超過90db；為了保證工作和學習，聲音不能超過70db；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50db
3、.減弱雜訊的途徑：
在聲源出減弱（消聲器）
在傳播過程中減弱（植樹造林）
在人耳處減弱（塞上耳塞）
第四章在光的世界裡
一、光的傳播
1. 光源：能夠自行發光的物體 （月亮、鏡子等不是光源） 光源分為自然光源和人造光源
2. 光沿直線傳播的條件：同種均勻介質中
3. 光沿直線傳播的現象：「雷射準直」；射擊時「三點一線」；影子；小孔成像；日食、月食
4．真空中的光速：c=3x108m/s，空氣中的光速近似為c=3x108m/s，水中光速：(3/4)c，玻璃中的光速：(2/3)c
二、光的反射
1. 所有我們能看到的物體表面都反射光
2. 光的反射定律：三線（反射光線、入射光線和法線）共面；法線居中（反射光線、入射光線分居法線的兩側）；兩角（反射角與入射角相等）；光路可逆
3. 反射有鏡面反射和漫反射兩種，
4.平面鏡成像：
（1）平面鏡作用：改變光路；成像
（2）平面鏡成像的特點：虛像；左右相反；像、物等大；像、物到鏡面的距離相等；像、物連線與鏡面垂直；反射光線的延長線過像點
（3）平面鏡成像的原理：光的反射
三、光的折射
1. 光的折射定律：三線（折射光線、入射光線、法線）共面；法線居中（折射光線、入射光線分居法線的兩側）；當光從空氣斜射入其他介質中時折射角小於入射角，當光從其他介質斜射入空氣中時折射角大於入射角；折射角隨入射角增大而增大；光垂直射入其他介質中時，光的傳播方向不變；光路可逆
（空氣中角大）
2. 用光的折射解釋現象：從岸上看水裡的物體，物體變淺了；從水中看岸上的物體，物體變高了；都是虛像
3. 現象：海市蜃樓，「彎折」的筷子
四、凸透鏡成像
1. 透鏡分為凸透鏡（中間厚邊緣薄的透鏡）和凹透鏡（中間薄邊緣厚的透鏡）；
凸透鏡對光線起會聚作用，凹透鏡對光線起發散作用
2. 光心：主光軸上有乙個特殊的點，通過它的光線的傳播方向不變
焦點f，焦距f，凸透鏡有左右兩個實焦點，凹透鏡有兩個虛焦點
4. 凸透鏡成像規律：
注意:五、神奇的眼睛
1. 角膜和晶狀體的共同作用相當於乙個凸透鏡；視網膜相當於乙個光屏；會聚到視網膜上的像是倒立的
2. 正常的眼睛看物體：主要靠晶狀體的調節作用
凸透鏡表面凸----f短----會聚作用強；凸透鏡表面凹----f長---會聚作用弱
3.近視眼：晶狀體太厚，折光能力太強，成像於視網膜前；矯正用凹透鏡
遠視眼：晶狀體太薄，折光能力太弱，成像於視網膜後；矯正用凸透鏡
六、色散
1. 色散：白光被分解成多種色光的現象，
2. 透明物體的顏色由通過它的色光決定；不透明物體的顏色由它反射的色光決定
白色物體能反射各種色光，黑色物體吸收各種顏色的光
3. 色光的三原色：紅、綠、藍；顏料的三原色：紅、黃、藍
4、光譜：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫
第五章物態變化
一、溫度與溫度計
1．溫度：描述物體冷熱程度攝氏溫度單位：℃ 冰水混合物-----0℃；沸水----100℃
2. 常見溫度計：實驗室常用溫度計、體溫計、寒暑表
3. 實驗室常用溫度計的使用：玻璃泡全部浸入被測液體中，不能碰到容器底或壁；讀數要等溫度計示數穩定後才能讀數；讀數時溫度計要留在被測液體中，且視線要與液體凹面底部或凸面頂部相平
4. 體溫計：毛細管中的液體為水銀，體溫計可離開人體讀數；量程：35℃--42℃，分度值：0.1℃ 使用之前要甩幾下。
二、熔化和凝固
1. 非晶體：松香、石蠟、玻璃、瀝青
2. 熔化（吸熱）：物質從固態變為液態；凝固（放熱）：物質從液態變為固態
3. 晶體完成熔化過程的條件：溫度達到熔點；晶體能夠繼續吸熱晶體熔化過程中不斷吸熱但溫度不變
4. 凝固是熔化的逆過程，同種物質的凝固點和熔點相同
5. 晶體和非晶體的熔化、凝固對比：
三、汽化和液化
1. 汽化（吸熱）：物質從液態變為氣態；液化（放熱）：物質從氣態變為液態
2. 汽化的兩種方式：⑴沸騰：液面氣壓越大，液體的沸點越高；液面氣壓越小，液體的沸點越低
沸騰條件：溫度達到沸點，能夠繼續吸熱
蒸發：空調、電冰箱等的原理是蒸發製冷
八年級上冊物理知識要點
第一章機械運動 一 長度和時間的測量 1 測量某個物理量時用來進行比較的標準量叫做單位。為方便交流，國際計量組織制定了一套國際統一的單位，叫國際單位制 簡稱si 2 長度的單位 在國際單位制中，長度的基本單位是公尺 m 其他單位有 千公尺 km 分公尺 dm 厘公尺 cm 公釐 mm 微公尺 m 奈...
山東教科版八年級上冊物理知識點
一 學習科學 二 運動和能量 a 1 長度的測量是最基本的測量，最常用的工具是刻度尺。2 長度的主單位是公尺，用符號 m表示，我們走兩步的距離約是 1公尺，課桌的高度約0.75公尺。3 長度的單位還有千公尺 分公尺 厘公尺 公釐 微公尺，它們關係是 1千公尺 1000公尺 103公尺 1分公尺 0....
八年級上冊教科版物理教學反思
八年級物理下學期期末反思 靜邊中學王海舟 光陰似箭，時間轉眼就過了乙個學期。這學期我任教的是八年級的物理，對於剛剛接觸物理學的初中生來說，使他們能夠盡快的適應新課程和對這門新課程感興趣是我當前最主要的工作。經過半個學期的教學工作，已經使他們漸漸的喜歡上這門充滿樂趣 新奇 實驗的學科。在教學中注重培養...